本文轉自：常州日報

努力讓兒童創造着長大

——記全國“三八紅旗手”莊惠芬

□本報記者 唐秋冰 通訊員 葉平

“兩大課題都着重研究兒童成長的規律，探索‘讓兒童創造着長大’的路徑，期待能給更多學校提供參考樣本。”這段時間，武進區星河實驗小學教育集團總校長、黨支部書記莊惠芬正帶領團隊，忙着教育部重點課題《指向學科核心素養的數學單元學習羣的實踐研究》和省級重點課題《指向“兒童創想家”培養的育人模式的研究》的實踐研究。

從教32年的莊惠芬，從一名普通的鄉村教師成長爲省特級教師，從總輔導員成長爲教育集團總校長，從一個人的成長到帶動集團數百名教師共同進步，她用“創想育人”理念踐行教育理想，讓立德樹人初心成爲她和團隊的神聖使命。今年3月，莊惠芬榮獲“全國三八紅旗手”稱號。

爲了讓孩子們在“樂中學、創中學”，莊惠芬團隊研發了近百門創想課程，並倡導設立“100+創意實驗、100+科學小導師”家庭創想實驗室。在星河實驗小學，每間教室都是一方“創想地”，小問號、小探究、小創造的“創想夢”時刻伴隨孩子們成長；科技館、數字館、創想館等場館更使學校空間有了功能疊加，成爲優質的學習資源。莊惠芬說：“每個孩子都具有獨特的思維方式，通過發現、思考到實踐的全過程，孩子的好奇心、求知慾會不斷被激發。”由莊惠芬探索並形成的“站起來的兒童數學”學科育人教育思想，專注於研究破解兒童對數學學習的恐懼感、障礙感、分化感，形成了遊戲化學習、境脈式學習、建模式學習三者相匹配的學習模式，真正喚起了孩子們求知的興趣和慾望。這一創新實踐成果，被全國千餘名教師、數萬名學生採納應用，獲得國家基礎教學成果二等獎。

作爲學校的“大家長”，莊惠芬更注重校、家、社協同教育。她首創校家社融合的“FSC：兒童品格社區”，並在校內開展家長時間銀行行動、兒童城美好生活行動、野外情境體驗行動“三大行動”。她說：“學科強了、老師優了、課堂活了，教育就更美好了。”莊惠芬不斷探索創新少兒教育新路徑，通過開設家長夜校、設立100個家庭圖書館、建設外來務工子女生活力課程等方式，真正把教育優質均衡發展落到實處。她創建了江蘇省“一校一品”黨建品牌，創立的中國創想教育聯盟輻射到21個省份，並籌集資金在新疆、西藏、貴州建設了70多個流動圖書站，用實際行動成爲“教育均衡發展”的踐行者。

藉助“江蘇省三八紅旗手工作室”這一平臺，莊惠芬始終堅守在育人第一線，帶領全市更多女性、校長、教師參與到教育教學改革發展中，做強優勢學科。截至目前，其所在學校的百餘位教師在全國、省、市、區賽課中獲獎，一大批“星河良師”成爲省特級教師、教學名師和學科帶頭人。近年來，莊惠芬先後獲得“省三八紅旗手標兵”“全國五一勞動獎章”等榮譽，其執掌的學校成爲省教育系統先進集體、省文明單位。 胡平攝