美國老師是如何講萬聖節繪本的？文末有福利

1. 《女巫掃帚排排坐》繪本簡介

2. 繪本課上常用的課堂活動

3. 推薦萬聖節主題書單

前言

每年的10月31日是萬聖節前夜（Halloween）。臨近節日，許多家庭都開始裝飾自己的房子，在門口擺上大南瓜，掛上骷髏和蜘蛛網，營造出恐怖的氣氛。孩子們會在這天晚上穿上化妝服，拎上小籃子，挨家挨戶的敲門要糖果。

雖然萬聖節在美國是一個非常受歡迎的節日，但並不是人人都慶祝它。大家還記得我在之前的文章《美國老師營造課堂歸屬感和安全感的8條黃金原則（下）》中曾提到要關注孩子的宗教、文化背景嗎？這會影響到老師在課堂中會用到什麼樣的書本或材料。

我這周去美國小學實習前，提前問了班主任，瞭解到班上有一個孩子是耶和華見證人，他不慶祝萬聖節。所以給孩子們讀繪本的時候，我特意選了一本包含萬聖節元素、但是沒有直接講萬聖節的書——《女巫掃帚排排坐》（Room on the Broom）。

繪本簡介

《女巫掃帚排排坐》（Room on the Broom）是一本非常經典的英文繪本，它的作者是英國著名作家茱莉亞.唐納森（Julia Donaldson），並由德國插畫家阿克塞爾·舍夫勒（Axel Sheffler）繪製插圖，講述的是女巫和一羣小動物互相幫助對付惡龍的故事。

我覺得這本書非常適合1-3年級的學生。本書詞彙簡單，內容有趣，每段選用了押韻的詞，讀起來琅琅上口，非常有節奏感，很適合培養英語初學者對閱讀的興趣。之前有人問我怎樣能讓繪本課具有多樣性，今天我就想通過這本書，給大家介紹一些適合在繪本課上進行的課堂活動。

女巫帶着她的貓咪騎着掃帚飛在空中，忽然一陣大風吹來，把她的帽子吹落了。女巫和貓咪着陸後找了好久，也沒有找到。這時一隻小花狗叼着帽子跑了出來，把帽子還給了女巫，並問她：“掃帚上還有空座位嗎？”女巫說：“有的。”於是小花狗爬上了掃帚，女巫拍拍掃帚，他們就飛走了。

他們開心的飛過田地和森林，這時又一陣大風吹來，吹落了女巫的蝴蝶結。他們找了好久也沒找到，這時一隻小鳥叼着蝴蝶結飛來，她問：“掃帚上還有空座位嗎？”女巫說：“有的。”於是小鳥飛上掃帚，女巫拍拍掃帚，帶着大家飛走了。

當他們飛過蘆葦和小河時，女巫的魔杖又掉了下去。一隻小青蛙撿到了這根魔杖，他禮貌的把魔杖放在女巫面前，並問：“掃帚上還有空座位嗎？”女巫說：“有的。”於是小青蛙也開心的坐上了掃帚。

當大家都坐在掃帚上飛在空中時，掃帚忽然斷成了兩節。所有人都掉了下來。

一條兇猛的大惡龍抓住了女巫，並要喫掉她。女巫大喊着救命，然而四下無人，誰都幫不了她。

這時，泥潭裏忽然冒出了一個怪物，它又高又黑，渾身黏糊糊，身上還長着皮毛和羽毛。它有四個可怕的腦袋。這個怪物朝着大惡龍吼道：“快放開我的女巫！”大惡龍被嚇到了，趕忙把女巫還了回來。

大惡龍走了後，女巫發現原來是小動物們扮作了泥怪物。爲了感謝小動物們救了她，女巫生了火，架起了她的大鍋，並讓每個小動物向鍋內扔一個東西。小青蛙找來一朵百合花，貓咪撿了一顆松果，小鳥銜來一根樹枝，小花狗叼來一根骨頭。他們把這些東西放進鍋裏，女巫一邊攪一邊唸咒語。

你們猜猜女巫變出了什麼呢？原來是一把新掃帚！上面有三個座位分別給女巫、貓咪和小狗，還有一個鳥巢給小鳥，一個浴缸給小青蛙。女巫拍拍掃帚，帶着大家飛走了。

課堂活動

活動一：排序

繪本課上我們最常用的一個活動就是給故事情節的發展排序。老師可以選取能代表故事主要情節的圖片，做成小卡片的形式並打印出來，讓學生按照故事的發展給這些圖片排序。這個活動考察了學生對故事結構的整體把握；同時，圖片的形式也非常適合視覺學習者（Visual Learners）。

（圖片來自scholastic）

老師也可以使用純文字的卡片，每張卡片上寫上一句話來概括故事的一段情節。學生通過閱讀卡片上的文字，來給這些卡片排序，從而得到一個完整有序的故事。這樣也能同時考察學生的閱讀理解能力。

（圖片來自Teacherspayteachers，作者：Across the Hall）

如果學生語言水平比較高或老師想增加考察的難度，還可以直接以填表格的形式，讓學生寫出故事的發展。這種方式也同時考察了學生讀和寫的能力。

（圖片來自scholastic）

活動二：故事的主要元素

在瞭解故事主要情節的基礎上，老師可以使用故事元素卡片來考察學生對故事細節的把握。故事元素卡片一般包括標題、作者、虛構／紀實、人物、場景、情節、開端、發展、結局、矛盾、解決方案（title, author, fiction/non-fiction, characters, setting, plot, beginning, middle, end, problems and solution）。老師也可以根據書的內容設計其他需要考察的元素卡片。