老李夫妇的独生女成家后，小两口就和老李夫妇一起生活。不久，女儿怀孕了。再不久，女儿当了妈妈，给老李夫妇生了个外孙子。这可把老李夫妇乐坏了，整天合不上嘴。

老李夫妇心疼女儿，晚上就主动把孩子抢了过来，让孩子晚上跟自己睡一个房间。结果，孩子没有了吃奶的机会，妈妈的奶水刚刚要下来又回去了。

这下好，外孙子干脆成了老李夫妇的孩子，白天黑夜都和姥姥姥爷在一起了。姥姥挂在嘴边的理由似乎很有道理：小两口白天都要上班，晚上缺觉了怎么行？不管这理由在理不在理，反正小两口落得个清闲自在，孩子成了老李夫妇的孩子，老李夫妇当起了爸爸妈妈，把外孙子当儿子养着。

转眼，外孙子三四岁了，爸爸妈妈成了无所谓的人，甚至成了陌生的人。更有意思的是，老李夫妇还经常抱怨小两口长不大，不顶事儿，也就越发不敢把孩子交给他们，真不知老李夫妇还要把外孙子当儿子养到什么时候？

心理分析：

都是心理情结惹的祸

从上面的真实案例可以鲜明地看出，有些孩子的亲情缺失，确实是因为祖辈存在问题。这个问题用句形象的说法：不少老人在把孙子当儿子养。这是为什么？有人把这说成是爱，有人说这是隔代亲更动心。也许老人的确更疼爱孙辈，也许这里面确实有爱的成分，但是，实质上这是老人心理情结的表现，而非理性的爱。

依赖心理。在我们的亲子关系中，有一种根深蒂固的亲子心理一体化倾向。那就是，亲子之间有一根似乎永不消失的心理上的“脐带”，让亲子成了心理上的“连体人”，彼此都失去了应有的独立性，有了更大的依赖性。等子女长大了，这种亲子心理一体化情结，就自然地延续到了孙辈身上。于是，导致了很多老人把孙子当儿子来养。这实质上是老人借以来满足自己的依赖心理。

退化心理。我们常常看到，有些老年人表现出儿童的言行特征，正所谓“返老还童”。由于老年人在心理上有接近儿童的倾向，也就容易把孩子当自己精神上的朋友。由于这种“返老还童”的心态，老年人容易更看重与孙辈的情感维系，而淡化了理性方面的责任。

眷恋心理。孩子们犹如旭日东升，老年人则是夕阳西下。看到孙辈们如雨后春笋，勃勃生机，老年人的心里充满了喜悦之情，同时也萌生了对年少时光的眷恋之情。于是，老年人愿意和孙辈在一起。

补偿心理。老年人退休后也萌生空虚、失落和寂寞之感，希望通过某种活动来加以补偿，把生活的希望和欢乐更多地寄托在孙辈身上。同时，孩子和老人都有充足的闲暇时间。于是，老人更喜欢亲近孩子，也是十分自然的事。再有，有些老年人在子女身上可能留下一些遗憾，现在要在孙辈身上弥补。

期待心理。人到了晚年，期待心理就表现得非常明显，他们把希望寄托于第三代的身上。成功者希望第三代人后来居上，超越自己；失落者希望第三代人不要重蹈覆辙，贻误人生。就是说，老人们对孙辈的爱，是一种期待。

心理对策：

当好配角不越位

那么，为了孩子能够真正身心健康地成长，在家庭教育中祖辈又该怎样演好自己的角色呢？

把握好扮演的角色。

在祖孙三代的这个家教舞台上，作为老人，首先要把握好自己所扮演的角色。我们要时刻提醒自己，孩子的父母才是这台戏的主角，不管是爷爷奶奶，还是姥姥姥爷，都是配角。要想让孩子心理健康成长，当然，首要的是在孩子的养育上父母不缺位，还需要祖辈在孩子的养育上不越位。主角不缺位，配角不越位，各自演好自己的角色，才是一台家教好戏。所以，作为老人我们要当好这个配角。把握好养育的方法。

● 要爱而有度。爱过了头就是溺爱，孩子的心灵就会在爱的汪洋中被淹溺。不要以为孩子小而满足他一切不合理的要求。越是什么都满足的孩子，就越没有幸福感。我们要把疼爱孙辈跟严格要求结合起来，爱而有度，疼爱而不溺爱。

● 要配合默契。比如，父母要求孩子别看电视，您却“圣旨”一道：“没事，看！”这样最坏事。我们应主动地跟孩子的父母配合，不倚老卖老给孩子当挡箭牌。即使当父母的确实教育有误，我们也该背后指点一番，别让他们在孩子面前失去威信。不然，他们还怎么当家长？

● 要养教并重。疼爱孙辈，多是从物质需要上关心，吃啊，穿啊，玩啊，等等。这自然不错，孩子的吃喝冷暖是得有人挂在心上。但是，我们也该多教孩子做人的道理，使之有健康的人格。养教并重，您疼爱的孙辈才会成才。

● 要保持童心。孩子天性好奇，好动，好嬉戏，好野外活动，如果老年人不懂孩子的心理，不顾孩子的这些特点，孩子不是不愿与老人在一起，就是扼杀孩子的童心。所以，我们带孩子的时候，应该找回自己的童心，不妨当当老顽童。

● 要架好桥梁。我们对孙辈的爱，不能替代父母之爱。我们当好配角，在孙辈身上自然要多费心思。但您别忘了再花上一份心思，在他们亲子之间架上一座情感的桥梁。一面督促父母关爱孩子，一面教孩子敬爱父母。必要的时候，要定期让孩子和父母在一起生活一段时间，把亲情还给他们幸福的一家。

本文来自《心理与健康》

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