“怎么让孩子从失败中爬起来？”“如何提升青少年抗挫折能力？”青少年身心健康问题广受关注。在中国人民政治协商会议上海市第十三届委员会第三次会议上，市政协常委、围棋世界冠军、上海棋院围棋职业九段棋手芮乃伟提案《关于推进“围棋进校园”活动的建议》，建议将围棋加入校本课程，让少年儿童通过学围棋培养逻辑能力、全局意识和抗挫折能力。

围棋，被称为“盘上的人生，智慧的体操”，围棋将科学、艺术和竞技三者融为一体，有发展智力、培养意志品质和机动灵活的战略战术思想意识的特点，不仅是一门具有科学和艺术价值的娱乐竞技项目，还是启迪智慧和灵性的传统文化遗产。“围棋对弈的双方总有输和赢，通过学习、参与围棋运动，青少年从小就能学会正确地面对输和赢。”芮乃伟认为，少年儿童学围棋可以增强抗打击能力，更好地成长。

早在2001年，国家教育部和国家体育总局就共同下发了《关于在学校开展围棋、国际象棋、象棋三项棋类活动的通知》精神，其中明确了弘扬中华传统民族文化，应当积极推进围棋进校园，开发学生智力，陶冶学生情操。上海市体育局自2011年开始，就在上海市青少年体育十项系列赛中设立了围棋项目比赛，每年参与人数都不断提高。近年来，各类少儿围棋升级升段赛也人气火爆，出现了一票难求的现象。

但是，“围棋进校园”依然存在一些障碍，首要问题就是校园内的围棋师资力量不足。芮乃伟认为，落实“围棋进校园”工作需要体育部门与教育部门共同支持，需要围棋协会、培训机构、院校相结合。“目前社会上的围棋培训机构拥有很多围棋教练，但学校里却缺少围棋人才，相对于社会力量来说，校园是青少年围棋普及基数更大的土壤，所以应当考虑与培训机构合作或者鼓励专业能力强、思想作风好的围棋教师和有围棋特长的其他学科教师和志愿人员进校园任兼职围棋教师。”

据上海市围棋协会秘书长、上海棋院副院长刘世振介绍，上海市围棋协会从2018年开始大力实施围棋启蒙教练员培养，每次为期一个月，面向社会零基础的有意愿的成年人。在实践的过程中，上海市围棋协会发现，一些语文老师、数学老师本身就是围棋爱好者，他们通过参与培训，就可以在校园开展围棋启蒙工作。“上海市围棋协会开展的这项工作，仍需要得到各区教育局的支持，需要做到体育、教育相结合。”对此，芮乃伟在提案中建议，要充分认识围棋师资培训的重要性，围棋师资培训是围棋文化传承的关键。“建议由上海市围棋协会等专业组织制定考核标准，并组织专家进行统一培训，经考核后发予资质证书。解决人才需求导向问题，提供人才需求信息，疏通人才进入市场的渠道”。

2019年，上海印发了《关于加强本市中小学体育艺术工作的指导意见》，明确了要在课程、师资、场地等方面形成相关项目的高品质、系统性供给。芮乃伟建议将围棋加入校本课程，畅通升学渠道，各学校将围棋活动列入体育课程、校本课程、课外活动计划，根据学生爱好、专长实际，建立围棋兴趣小组或围棋社团组织，为校园围棋群体和个人提供学习交流平台，并制定保障措施，根据自身情况建立有效的奖励激励机制，提高工作的实效性。同时，她还建议在有条件的高等学校设立围棋学院，支持校园围棋运动员进入省级、国家级围棋后备人才梯队；制定上海市校园围棋运动员注册管理办法，建立上海市青少年校园围棋高水平运动员管理信息系统，动态监测学生学习、升学和流动情况。芮乃伟说：“我从小也是从兴趣爱好开始，一点点的走向专业，希望更多校园开展围棋项目，未来才会有更多职业棋手涌现。”

在社会推广层面，芮乃伟建议要进一步加强围棋文化的宣传和推广。“日本很提倡让老年人都学围棋，宣传老年人下围棋可以预防老年痴呆，是一个很成功的案例。我觉得围棋的文化博大精深，应该更多地加强在围棋赛事以外的宣传。”芮乃伟建议要加大经费投入及媒体宣传力度，利用传统信息平台以及网站、QQ群、微信群、公众号等现代信息平台，借助经验交流会和培训讲座、围棋比赛等形式，加强对围棋进学校意义、经验、效果的宣传，提高师生和社会对围棋进校园的认知度和参与率。