1983年，美国哈佛大学心理发展学家、教育心理学家霍华德·加德纳教授提出了多元智能理论。这一理论常用于幼儿园和小学学生的教育培养中，但同样适用于中学、大学和成人教育，不少国际MBA课程也广泛运用这一理论。从90年代开始，这一理论便成为了西方国家教育改革的指导思想之一！

语言智能：简单来说就是听说读写，能表达思想，擅长交流。

逻辑数学智能：能有效运用数字和推理的能力，用推理进行思考，擅长寻找事物内在的规律和逻辑，对科学充满兴趣，这也是常说的“数学思维”中的一个重要表现。

空间智能：对色彩、形状、线条、空间等关系的敏感性，对空间的感觉和视觉能力，包括形象和抽象两个方面。

运动智能：动手操作能力，通过运动智能可以透过肢体感觉进行思考。

音乐智能：对音调、旋律、节奏、音色的感知能力，也包括通过作曲、演奏、表演表达音乐的能力。

人际智能：有效育人沟通交往、处理与他人关系的能力，包括组织能力、协商能力、分析能力、人际联系。

内省智能：自我反思、自我认识和独立思考的能力，还包括自尊、自律。

自然探索智能：认知自然环境的能力，包括对社会的探索和对自然的探索两个方面。

存在智能：对于生命、死亡、起始、终点等现实问题的思考能力。