摘要：检查小组进行分学科对每班进行了检查，旨在通过本次活动，让大家能够互相借鉴、互相影响，取长补短，强化教学规范意识，强化教师责任意识，优化课堂教学，科学合理安排学生作业，促进小学部教学质量进一步提高。通过这次作业检查活动，学校较全面了解了每位教师的教学态度和业务能力，更有效指导老师们注重课堂教学质量，有利于教师精心布置、认真批改作业，促使学生养成认真、高效完成作业的良好习惯。

为了进一步加强教学常规管理，促进课堂教学改革，提升教师业务素质，5月8日，育才学校小学部教导处根据学校教学工作的安排，对小学各年级语、数、英作业进行了第二次常规作业检查。

江校长在安排本次检查活动时指出：作业布置和批改是教学环节重要组成部分，老师们一定要认真对待。并带领教导处和各年级备课组长一起参加检查评比活动。

接到通知后，教研组负责人带领各年级学科的备课组长到每个班级，对每班级的学生采取“抽查式”检查。教室里，一排排整齐的作业，凝聚了老师和同学们多少心血和汗水！

学校教导处制定了作业评比方案，细化了各项评比标准，由教研学科负责人、年级备课组长组成的评审小组，以教研组为单位进行检查评比活动。

检查小组进行分学科对每班进行了检查，旨在通过本次活动，让大家能够互相借鉴、互相影响，取长补短，强化教学规范意识，强化教师责任意识，优化课堂教学，科学合理安排学生作业，促进小学部教学质量进一步提高。

简单事情重复做，就会变成专家。重复事情用心做，就会变成赢家！小学教师对教学和学生的良苦用心充分展现于每一本作业中。

作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。作业作为教与学的交汇点，不仅是学生学会学习，学会自我管理、自我发展的有效载体和途径，也是教师反馈、反思、调整自己教学的重要手段。我校教师能根据学生年段特点设计作业，作业量适中，不增加学生的学习负担；批改认真、细致，无错批、漏批现象；学生作业有激励性评价。学生的作业书写干净、认真、工整，教师的批阅细致，全面用心，一本本作业浸染了老师们无私的汗水，一个个批注倾注了老师们无限的关爱！

一次检查，是一次收获，更是一次成长，相信在学校领导的正确指导下，在老师们的精心教育下，在每一个孩子的日益努力下，我们的课堂一定会更加规范。通过这次作业检查活动，学校较全面了解了每位教师的教学态度和业务能力，更有效指导老师们注重课堂教学质量，有利于教师精心布置、认真批改作业，促使学生养成认真、高效完成作业的良好习惯。

文稿来源：张思玥