孩子马上就要上小学了，

如何帮他（她）从幼儿园模式过渡到小学模式？

总感觉要准备的东西太多，

但是不知道怎么准备？

本文将结合这两个方面给家长们

一些实用建议和参考

快来看看~

画日记

和孩子一起记录生活

天桥区启明星幼儿园的老师建议孩子们用“画日记”的方式记录一天的生活，其实也是观察了解孩子的一种方式，因为日记呈现的是孩子们内心最真实的想法。日记可以帮助我们了解孩子，同时也帮助我们审视自己的教育轨迹。

陈鹤琴提出，幼年时代，应当特别注意习惯的养成。而写日记就是一个记录自己生活的好习惯，大班的孩子们还不会书写，但是可以用符号、绘画来代替，用这样的方式回忆一天，充实又有意义。到了小学，自然过渡到用文字写日记也会从容许多。

整理书包和衣服

引导孩子养成良好的习惯

天桥区实验幼儿园老师们利用家园共育的契机，运用班级群、智慧园平台等途径有目的地引导家长在家中也能放手让孩子参与劳动。

开展整理衣服、书包比赛

学习正确的书写姿势

槐荫区大金新苑幼儿园的教师向孩子们详细介绍了正确书写习惯的重要性，并示范了正确的坐姿和握笔姿势，之后鼓励幼儿进行尝试，并督促孩子在日常前书写活动中保持正确姿势。

聆听专家讲座

科学指导家长做好幼小衔接

针对家长们对幼小衔接困惑，礼乐佳苑幼儿园特邀饮马小学牛校长为家长进行幼小衔接专题讲座，全园中大班家长参加了此次活动。牛校长为家长们讲解了小学与幼儿园的差异，提醒家长要帮助孩子做好幼小衔接的各项准备。如：安全教育、环境适应能力、学习习惯培养及小学的一日常规活动管理等方面。让家长对小学有了一个更新、更全面的认识，更明确了该如何为孩子入小学作准备。

带孩子参观小学

直观了解学习生活与环境

礼乐佳苑幼儿园全体大班幼儿在老师和家长志愿者的带领下来到了饮马小学进行参观活动。孩子们怀着好奇和憧憬参观小学生活，小学的一切让孩子们感到非常新鲜。在小学老师的带领下，孩子们参观了正在上课的小学生，安静的课堂、端坐的姿势、静心的聆听，小学生的课间操也深深的吸引和震撼着孩子们。

孩子们通过亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解了小学生的学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。

温馨提示

幼小衔接不是小学化，而是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是生活能力、习惯培养、社会交往、心理建设等各个方面的准备。济南市教育局学前处提醒大家：幼小衔接工作的重点应该是培养的孩子的思维能力、创新意识和未来能够适应小学的方方面面。

一、家长要了解科学育儿的相关知识

3-6岁幼儿的身体、动作等发育还不成熟，不能久坐不动，也不能正确握笔；不具备学习抽象知识的能力。幼儿如果像小学生一样学习文化知识，不仅造成身体的伤害，还容易使其对学习产生厌倦、恐惧心理，影响将来进入小学的学习。提前进行小学知识的灌输，会造成孩子上课不认真听讲、注意力分散的后果。忽视幼儿能力和习惯的培养，单纯追求知识的做法是短视而有害的。

请家长朋友不要对孩子进行提前学习和强化训练，重视和珍惜与孩子沟通、交流、分享快乐，多花些时间了解孩子、陪伴孩子，给孩子一个快乐的童年生活。

二、幼儿园要以幼儿为本，实施科学保教

幼儿园要以幼儿为本、科学保教，尊重幼儿身心发展规律，自觉抵制违反幼儿身心发展规律的活动，创设有益于幼儿身心健康发展的良好环境，精心呵护幼儿的学习兴趣，在一日生活中注意培养幼儿生活习惯、行为习惯、学习习惯。提高幼儿自理能力、适应能力。

幼儿园要科学合理地帮助幼儿做好入学准备，重点做好语言、初步逻辑思维等学习适应能力的准备；做好幼儿主动性、规则意识、任务意识等社会适应能力的准备；要指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备。幼儿园不得进行读写算等训练，严禁“小学化”倾向。

三、小学教育要实施“零起点”入学要求

小学要做好一年级新生入学后的过渡教育和适应教育，小学初级阶段在环境布置、教学形式、教学时间等与幼儿园做好衔接。一年级各科教学必须坚持“零起点”，降低难度、减缓坡度，严禁拔高起点和增加教学难度，严禁压缩课程和加快课程进度。小学招生不得进行任何形式的考试。学校决不能做推波助澜的事情。

来源 / 学前处、各幼儿园供稿

喜