摘要：不论孩子是因为模仿，还是有情绪问题，又或者你的要求和支持不够平衡，我们去努力觉察自己、不用威胁的方式控制孩子，关注情绪，温和地坚持，用幽默的方式化解，给要求的同时一定给支持，才是让孩子彻底告别威胁人和放狠话的正确打开方式。孩子跟大人一样，希望生活中的一切都在掌控之中，如果缺乏掌控感，比如虽然知道作业重要，但提不起劲儿开始、总想回避，却又担心老师和家长批评，缺乏安全感，就会有失控的感觉。

有些家长不明白，为什么自己对孩子付出那么多，为孩子操碎心，不说好话就算了，怎么还出口伤人？

今天我们一起找一下原因：

1、“有样学样”的模仿

2、隐藏情绪问题

3、家长的要求和支持不平衡

01 “有样学样”的模仿

场景1：带出去玩儿，孩子玩儿嗨了不肯走，就烦躁地说：“你再不走，我自己走了啊！你就自己在这儿吧，别回家了！”

建议：

不想让孩子有样学样，不想因为一时嘴爽，过后反而报应到自己身上。我们就要多觉察自己，是不是也会放狠话威胁孩子。

我们作为成人，表达习惯相对固化，常常是身处其中而不自知，但只要我们留意孩子的回应，也能看出一点端倪，比如，孩子沉默不语伤心了、孩子被激怒狠狠回击了、孩子毫不示弱地向我们放狠话了等等，都有可能是我们之前有类似威胁的说法和语气。只有我们改变了，孩子才有改变的机会。

02 隐藏情绪问题

场景2：

妈妈纠正孩子写作业时的坐姿，提醒了几次之后，孩子不耐烦地说：“你有毛病啊，我打你了啊！”

建议：

情绪就像洪水一样，需要奔腾以宣泄，语言就是非常重要的一种宣泄方式。

孩子跟大人一样，希望生活中的一切都在掌控之中，如果缺乏掌控感，比如虽然知道作业重要，但提不起劲儿开始、总想回避，却又担心老师和家长批评，缺乏安全感，就会有失控的感觉。

失控之时，稍微被激惹，就会用狠毒的话来发泄情绪。

而我们该做的事情更应该是关注这些语言背后的情绪，去回应情绪，继续温和而坚定的坚持，必要的时候疏导情绪。

03 家长的要求和支持不平衡

场景3：妈妈让孩子放下玩具赶紧去写作业，他磨蹭着不肯去，妈妈夺下玩具，孩子恼怒地说：“我恨你！你以后再也别管我了，你永远都不是我妈了！”

建议：

有些爸妈，在孩子上了小学之后紧张学业，要求较高、支持不足，总是告诉孩子要这样、要那样，但没指导孩子具体怎么做。当任务要求超出了孩子的能力时，他们就会体验到对自己的无能为力感。

这种感觉真的很伤自尊，而人类本能都有自我保护机制，孩子会把对内的自我伤害转化为对外的攻击，而语言诅咒就是种很方便的攻击方式。

总结：

不论孩子是因为模仿，还是有情绪问题，又或者你的要求和支持不够平衡，我们去努力觉察自己、不用威胁的方式控制孩子，关注情绪，温和地坚持，用幽默的方式化解，给要求的同时一定给支持，才是让孩子彻底告别威胁人和放狠话的正确打开方式。

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