摘要：当然，爱也不是精细的食补，而应是粗茶淡饭，所以说不能以爱的名义去压制孩子的自我成长去干扰去剥夺孩子建立能力的机会，多给孩子探索、尝试及弥补的时间和空间，这个过程是建立能力的机会，也是成长的需求，要让生理优势期得以充分展现，不留遗憾。透过现象看本质，当今社会在飞速发展，人们的物质生活条件在日新月异，环境也在推陈出新，客观上来讲，这么好的条件，孩子应该成长的更欢愉，更健康，能力更强，但往往事与愿违，反而出现更多致使家长都看不懂的行为状态，如胆小、爱哭、黏人、情绪无常、好动、注意力不集中、吃饭挑食、学习能力差，看书写字吃力、语言发展落后等等。

一说起爱自己的孩子吗？众多家长都会毫不犹豫地、不加思索地说“爱，谁会不爱自己的孩子？”当问及怎么爱？怎么才算有能力的爱呢？有些家长就变得迟疑了，回答的就不那么干脆果断了。有些家长会说“给吃好的、用好的，报各种兴趣班、上名校等等，尽量满足孩子的要求”。这种说法固然是好的，不让孩子输在起跑线，一定要超越同龄孩子，让孩子在公众面前给自己赚足面子，成为引以自豪的资本。这种状态和结果也是众多家长追捧的和向往的。这种表现看似很爱孩子、很会爱孩子。但从深层意义上讲，这不是真正意义上的爱，这是作为父母本能上都会有的。

真正意义上的爱是顺应生命成长规律、满足生命成长需求，创造适宜成长的环境，打造未来能力的基础。因为生命成长是一场马拉松赛，是一场持续进阶的过程，生命在成长，能力在提升，进而去适应和应对身边发生所有事情，与身边遇到的人和谐相处，身心轻松的去应对今后的学习和生活。帮助孩子建立未来能力，让孩子能自信、健康、快乐的成长。所以爱孩子、会爱孩子也是一种能力，是要看懂孩子的当下状态和真实需求，只有看懂了才会明其义，理解和包容，进而才会去尊重孩子的选择，帮助建立能力，让其轻松的成长。

随着社会的高速发展，人们生活方式也在发生着翻天覆地的变化，孩子的成长环境及养育方式，也在进行着改变，从饮食上的精细、活动空间的狭小、交通工具的代步、无原则的包办代劳，甚至不懂爱的溺爱。真正意义上实现了“饭来张口、衣来伸手”的生活方式，让孩子在成长过程中，同时也失去了很多自我成长的机会，限制和制约着孩子能力提升的最佳时机。让身体这一学习和生活工具没能得到及时有效的开发和运用，也就出现了“身体”本应该有的“功能”没有了，做不到适切反应。造成大脑指挥不了身体，身体也不听大脑的指挥，出现情绪失控，动作笨拙不协调、语无伦次、人来疯或害怕与人交往、注意力不集中易分神、记性不好、话语不清甚至到说话年龄还不“吐口”，身体健康程度也差，一不注意就被“病毒侵入”了等等现象，一定程度上造成了学习和生活的影响，不能正常生活和学习，受到别人指评和伤害。对孩子的成长造成了不良的影响面。

出现这种结果，好多家长认为这是“病态”，也有认为这是遗传，还有认为现在小，长大就好了等等错误的定论，其实从某种意义上说也是不会爱造成的结果。

爱不是包办代劳，而是允许犯错的尝试。爱不是限制和制约，而应大胆放手去突破。当然，爱也不是精细的食补，而应是粗茶淡饭，所以说不能以爱的名义去压制孩子的自我成长去干扰去剥夺孩子建立能力的机会，多给孩子探索、尝试及弥补的时间和空间，这个过程是建立能力的机会，也是成长的需求，要让生理优势期得以充分展现，不留遗憾。不能满足孩子生命成长需求，看不懂孩子当下的成长欲望，在某种意义上说是在欺负孩子，不是真爱。是在阻止成长、是在逆反生命成长规律，所以，也就不能说给孩子物质上的满足就是爱，真爱是在给予物质上的满足的同时帮助建立未来的能力，给予充分成长的氛围和空间，让树苗成栋梁，让花朵更绽放。

透过现象看本质，当今社会在飞速发展，人们的物质生活条件在日新月异，环境也在推陈出新，客观上来讲，这么好的条件，孩子应该成长的更欢愉，更健康，能力更强，但往往事与愿违，反而出现更多致使家长都看不懂的行为状态，如胆小、爱哭、黏人、情绪无常、好动、注意力不集中、吃饭挑食、学习能力差，看书写字吃力、语言发展落后等等。因为不懂就效仿，枉贴标签，什么“多动症”、“自闭症”、“孤独症”等等，到医院检查也查不出什么毛病，各项指标也无异常，但行为却有表现，究其原因，这一切的一切不是什么病态，而是由于身体感觉刺激少，感觉通路少，对于外界信息大脑不能合理整合，不能有效指挥身体做出适切反应，身体不能正确达成心里所想的动作。进而造成在适应环境及学习能力上出现问题，也就是感觉统合失调，也就是感觉统合能力不成熟，身体智能待开发和运用。

造成这种行为的孩子其实自己也是很痛苦的。因为想的和做的不一致，甚至是错乱的，有些父母又看不懂就会出现限制、指责、包办、甚至打骂，这样就更让孩子“雪上加霜，痛苦不堪”，压抑了能力的进一步提升。

由于感觉统合是人体的本能，发展不足多是由于养育过程中的溺爱、代劳和保护过度及不当或不足的感觉刺激等等造成。若家长及各级学校老师不明白孩子不可控的行为，始于生理发展的不成熟，而非心理上的主动抗逆或怠惰，这样会造成成人与孩子之间的相互勉强和埋怨，徒增情绪困扰及心理压力，对孩子的成长是极为不利的。所以说爱孩子就要看懂孩子当下的行为状态是由于什么原因造成的，才会去包容和理解，也才会真正的帮助到孩子。

孩子的成长无法等待，也无法拿生命的成长去赌注。任何结果都是有原因的，追根溯源，学习感统观念，把握好生理优势期，满足生命成长需求。放手，给足丰富多元的感觉刺激，针对性的弥补，打造优质高效的神经网络，真正实现身为心用，身心合一。让“真爱”确实帮助到孩子成长，同时建立能力，让孩子自信、快乐、健康成长。不再用爱的名义去欺负孩子，而是要真正意义上帮助孩子建立未来能力，达到有能力