摘要：在高校，有编教师和无编教师在工作上并无多大差异，其工资待遇，工龄相当的差异也不是很大，且一旦被学校聘任，校方会为无编制老师交纳五险一金，和企业一样享有养老和医疗保障。随着取消高校教师编制的改革深入推动，目前进入高校教育系统的老师基本均属无编制的“聘任制”、“合同制”，无编的年青教师越来越多，与年老的有编教师形成平衡，同时也推动了高校编制改革的发展。

多年来，高校教师一直呈有编和无编两种形式，在编制内的高校教师要通过评职称来实现工资的增涨，而无编制的教师以与校方鉴定的劳动合同为准，取得工资和福利待遇。

随着取消高校教师编制的改革深入推动，目前进入高校教育系统的老师基本均属无编制的“聘任制”、“合同制”，无编的年青教师越来越多，与年老的有编教师形成平衡，同时也推动了高校编制改革的发展。

在高校，有编教师和无编教师在工作上并无多大差异，其工资待遇，工龄相当的差异也不是很大，且一旦被学校聘任，校方会为无编制老师交纳五险一金，和企业一样享有养老和医疗保障。而且高校鼓励聘任教师常年从教，在不违背职业道德的标准下，不会轻易辞退教师。同时实行聘任制的教师也可以自由选择校方，干得不顺心完全可以辞职。

这样看来，高校教师取消编制，不以编制来束缚教师，实现的校方和老师的双向自由选择，真正的有真才实学、行为规范的高校教师根本不用担心被校方辞退，也就不存在危机感之说。

相反，对那些师德水平不高，没有真才实学的高校教师，无论有编和无编都会担心自己不能适应本职工作，时刻想着提高自己的教学和科研水平才对，因此，真正给高校带来危机感的并不是有编或无编，而是个人能力问题。

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