可能不少同学看到这篇文章的标题，会觉得很迷惑：“3+2”不是饼干吗？转段考试又是啥？

实际上陈大夫几天前也不知道，在这里现学现卖跟大家科普一下：

“3+2” 职业院校与本科高校对口贯通分段培养，是一种职业教育和本科教育相结合的新模式，也是现代职业教育体系的重要组成部分。

3+2模式中的本科，颇有水平不错的院校（来源：中国教育在线）

在这种模式下，学生经过高考招进来以后先在高职院校学习三年，经转段测试合格后再转入本科高校学习两年；

完成规定学业考核合格后，统一颁发专科起点本科毕业证书，享受统一高考录取本科学生的相同待遇。

由于能够培养具有比较扎实的文化基础，又有优良专业能力的高素质职业人才，这种模式从被提出以来，在全国逐步推广效果良好，毕业生的就业情况也得到了市场的验证。

在山东从一开始2013届的11所院校，1200人增加到2016届的51所高职高专院校，衔接28所本科院校，培养规模6080人，其招生规模和涉及的院校数量也逐年增加。

但这种新教育模式近期在山东却遭遇了争议，问题出在高职和本科相衔接的这个“转段考试”上。

从今年开始，山东对于“3+2”转段考试的政策进行了改革，2016届学生成了新考试政策的第一届。

按照2013年开始实行的旧政策，转段考核分为“过程考核”和“综合测试”两部分；

“过程考核”主要看你在高职这三年里有没有受过处分，有没有挂过科，参加过哪些社会实践活动等等；

而对于“综合测试”并没做很具体的规定，只说学生必须报名参加当年的“专升本”考试，但并没对具体的成绩作出规定，标准由对口的高职院校和本科院校共同决定。

2016年以前的转段考试政策（来源：山东省教育厅官网）

2016年4月28日，山东省教育厅发布了《关于做好2016年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点招生工作的通知》，其中关于转段考试有了新的规定，具体条文如下：

2016年开始实行的转段考试政策（来源：山东省教育厅官网）

显然，新的规定比以前更加详细，也更加严格。

”综合测试“被细化为文化基础知识测试与专业基础知识和专业基本技能测试两个不同的考试：

文化基础知识测试由全省统一组织实施，“3+2”学生参加专升本的公共课科目考试；专业基础知识和专业基本技能测试以合作的本科高校为主组织实施。

（来源：微博）

按照山东省教育招生考试院公布的成绩合格标准，两门公共课科目考试总分不低于100分，单科成绩不低于40分。

2019年山东的“3+2”转段考试的结果两周前刚刚公布了，让不少学生和家长很意外：今年的考试淘汰出其意料地严格，不少同学都被刷了下来。

部分成绩未达标的学生及家长反映：新的考试标准出台后没有及时通知，导致他们对政策的更改不知情。

学校当年的招生材料，要么不提专科本科之间还有个考试，要么承诺九成以上学生都能过，部分学校甚至宣传的是在高职院校学习三年后可以直接升至本科学习。

他们向学校反映问题时，学校老师则表示：他们也是几个月前才知道考试标准改了。

有学生提供的聊天截图中，他们的班主任似乎对此也是一脸懵逼，给不了他们什么帮助，只是不住地劝他们不要去上访，安心准备明年再考一次。

（以上聊天截图由学生家长提供）

而明年考的还是不是这两科目前都有疑问，有传言说明年的转段考试公共课科目将改成语文和高数，但我们没看到相关的确切信息。

不少家长表示：他们孩子当时的高考分数在本科控制线以上，是可以去上个独立学院或者民办本科的；

之所以选择“3+2”就是看中学校承诺的：九成以上能直升济大、山理工、齐工大等省内一流公立高校；

如果当时招生时告诉他们转段考试淘汰率这么高，他们是绝对不会报的。

陈大夫找了几位参加了今年山东专升本考试的同学问了一下，他们表示今年的题目难度很诡异，其他几门都挺简单，但英语考试题目异常之难，本来专升本考试应该是国家英语三级水平，但里面却有不少CET6考试原题.

这导致了其余几门他们身边的同学平均分都超过60，而英语的平均分基本只有三四十分。

微博和知乎上大多数被卡的”3+2“考生，也都不是因为总分不够，而是就卡在英语一科40分的线上了。

还有部分学生表示：学校考试前并没有组织集中备考，导致他们已经几乎两年没学英语了，不得不短期复习后就匆忙上阵。

还有学生反映：今年的专升本英语考试还发生了泄题事件，这让老老实实考试却落榜的学生更觉得不公平。

（来源：山东省公安厅）

我们电话联系了几名不同学校的老师，对于这次转段考试的问题，他们都表示不方便发表意见，一切按照学校和主管部门发布的信息为准。

针对学生和家长的质疑，山东省教育厅5月9日在官微上公布了情况说明，全文如下：

陈大夫读完这篇情况说明后，心里还有两点疑问：

1 说明中提到：“2019年全省“3+2”转段考试中，所有考生文化基础知识课程总体合格率为80%”；

但学生及家长对这个数据的真实性表示质疑，他们掌握的部分学校的通过率则只有六成甚至一半。

希望主管部门能够尽快公布具体每所学校的参考人数和通过人数，以正视听。

（学生家长提供）

2 说明中提到：2016年由省里统一划定文化基础知识课程的合格标准的文件一出台，就对社会进行了公示，并及时通知了学校。

但陈大夫在网络上搜索当时的新闻报道，并没找到2016年有媒体宣传过“3+2”新考试制度的记录。

除了发布在教育厅官网上的这份政府文件外，我们能找到的最早的相关报道都是2017年高考期间的。

还有家长告诉我们：今年4月30日之前，这份文件在官网上的阅读量只有100次。

这份文件现在的阅读量是900多

既然主管部门认为自己已经尽到了向社会宣传告知的义务，就请公布一下在2016年，哪些传统媒体，以及哪些网络媒体上进行了”3+2“新政策相关的宣传。

只要摆出事实，拿出当时具体的报道链接和截图，自然就能回应公众的疑惑。

互联网是有记忆的，今天的资讯社会里连明星分个手都得发一堆媒体通稿，关系数千学生前途的重要文件发布，总得上过齐鲁晚报才算做过宣传吧。

另一个问题是：2016年不少学校还是在以旧的标准进行招生宣传，对学生进行了”九成以上都能过“，甚至”直升“等不能兑现的承诺；

在主管部门——学校——学生及家长的信息传递链条上，是哪一环出了问题？谁应该为这上千名学生的前途负责？

2016年发给考生的官方材料中

关于”3+2“的内容还是2013年的旧政策

“3+2”专科和本科对口贯通分段培养，作为一种发展职业教育的新模式，符合国家积极推进高等职业教育多种模式，多种层次并存，构建现代职业教育“立交桥”的方向，也与国家引导“一大批普通本科高等学校向应用型转变”的目标。

目前这种模式的专本结合教育在全国多个省份都在进行试点，其具体政策也各有不同。

在试点过程中出现一定的问题，进行一些政策的微调，是完全可以理解的。

但像这种政策的变更需要及时通知学校和学生，让他们能及时有针对性地做好准备，而不能文件挂在官网上就当作是已经向社会公示了。

（来源：微博评论）

我们还是希望，主管部门能够和学校一起，妥善地解决这次考试政策改革带来的问题。

同时其他同学，尤其是”3+2“模式后面几级的同学也应该吸取教训，努力加强文化课程的学习，提早了解招生考试相关政策，不要到时候两眼一抹黑地抓瞎。

毕竟不管是专科还是本科，我们每个人的青春都只有一次，谁都不想让自己的前途成为牺牲品。

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