来源:中国军网微信公众号 作者:肖越强、姜玉坤

锦州军分区思想教育不简单强调正确对待

21名军官申请转改文职的背后

这21名军官为何写下转改文职的申请?

资料图

3月28日,笔者在上级转发辽宁省锦州军分区的经验中得知,他们一改思想教育单纯强调正确对待的办法,通过客观、细致地剖析利弊,使21名符合转改条件的现役军官,消除了认识误区进行报名,该军分区率先在省军区范围内完成转改任务。

前不久,该军分区对现役军官转改文职意愿情况调查摸底发现,一些现役干部由于对文职人员政策了解不透彻,特别是对文职人员有关待遇存在认识上的误区,出现了不想转改的现象。针对这一实际,他们改变以往思想教育简单强调正确对待的做法,组织人力对照政策要求,梳理出了转改文职人员的9个优势,并以此为依托,采取一对一、点对点的方法,帮助具备转改条件的现役干部理清了思路。

“‘经济优势’让我眼前一亮。”军分区干事赵锐告诉笔者,从驻地锦州整个地区来说,军队人员的工资收入总体上比地方同级别人员工资收入高,而且文职人员还配发专门的制式服装,享受单位的公寓住房,这样一想,当初怕转改后个人收入下降的念头就打消了。

像赵锐这样,选择申请转改文职人员的军官,与转业相比,“机遇优势”“群体优势”明显,比如按照军分区系统现行编制,营以下干部“现役无岗、提拔受限、选择自主择业又不够条件”,而从编制上看,现职军官和文职人员的比例相对接近,转改文职人员后晋级相对轻松些。而且,在原岗位上干,业务熟悉,有岗位的优势,只要业绩突出、群众基础好,民主测评、调查问询肯定能达到考评标准。况且,转改文职人员有严格的制度规定,不因领导的变化而变化,所以不用担心随时可能被辞退的问题。

这21名军官为何写下转改文职的申请?

资料图

据悉,通过教育引导,这个军分区符合条件的现役干部普遍感到,转改文职具有“机遇优势”“群体优势”“能力优势”“政策优势”“环境优势”“经济优势”“前景优势”“比较优势”“岗位优势”,让大家心里有了底,写出转改申请。

日前,已经申请转改文职人员的军官林清旺告诉笔者:“按规定文职人员仍享受子女入学、家属就业、医疗保障等优待政策,让人没有了后顾之忧。”

编后小议

这21名军官为何写下转改文职的申请?

理通才能心通

■宋艳华

思想教育说白了,就是把推动工作落实、实现目标任务的道理讲到人的心坎里去,从而达到统一思想、凝聚力量的目的。

无数事实证明,理通才能心通。解放战争初期,东北民主联军第3纵队针对一些指战员不想打的现象,采取诉苦教育的方法,讲清了“为谁当兵、为谁打仗”的道理,引起了广大指战员强烈的思想共鸣,战斗热情极其高涨,最终形成了众志成城的效果,取得了四保临江等战役的胜利。随后,毛泽东将诉苦教育经验批转全军。

当前,在省军区系统的个别单位,现役军官不愿转改文职人员的矛盾较为突出。因为,涉及官兵的切身利益,每个人有每个人的实际情况,每个人有每个人的想法,一味地强调正确对待肯定达不到预期效果。要站在对方的角度,帮助分析利害、得失,晓之以理动之以情,这样才能增强思想政治工作的说理性、战斗性。对此,辽宁省锦州军分区做好转改文职人员思想工作的做法,值得学习借鉴。

(本文刊于《中国国防报》2018年4月3日第2版)

这21名军官为何写下转改文职的申请?

这21名军官为何写下转改文职的申请?

作者:肖越强 姜玉坤

编辑:宋艳华 李先慧

编审:曲延涛

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