快、准、狠，10分钟写出教案。

虽说在教师资格证面试备考中，有20分钟备考的时间。但如何合理的按照备考时间就显得尤为重要。

备课的基本环节及时间分配

1.以下这些建议在5分钟内完成

审题（备教材）：看清试题要求；

定目标：三维目标的确定（具体、明确、多维）；

思学情（备学生）：学生年龄、认知、心理、经验特点；

重难点的确定：结合目标定重难点。

2.10分钟写教案：

导入-讲授-巩固-小结-作业-（板书）

3.与预演5分钟

心平静气预演试讲过程

鉴于在前天昨天，有很多的同学在微信上问我教案如何撰写，所以今天就临时抱佛脚，教大家写教案的套路。

先看看备课纸

重点看清楚基本要求

———————————————————————————————

好现在，我来瞎比比的写教案的方法，

一、教学目标（I.Teaching aims）

知识与能力（Knowledge aims）过程与方法（Ability aims）情感态度与价值观（Emotional aims）

二、教学重难点（II.Teaching key points and difficult points）

教学重点（Key points）教学难点（Difficult points）

三、教学过程（III.Teaching procedures）

导入新课（Step 1 Led in）新课教学（Step 2 Presentation）巩固提高（Step 3 Consolidation）小结作业（Step 4 Summary and homework）

四、板书设计（IV. Blackboard design）

五、教学反思（V.Teaching reflection）

咱们来一个一个的讲

零、思学情（备学生）

中、小学学生身心发展规律，学生知识水平，学生的生活、社会经验。

一、确实教学目标

1.什么是教学目标：

是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿，中小教育目标的设定依据是教材内容和课程标准。

2.怎么确定教学目标：

三维教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观；

知识与技能目标—学会：课程主要知识与本节需要运用的技能；

过程与方法目标—会学：学习过程、小组讨论、角色扮演、分组竞赛等；

情感、态度、价值观—乐学：学习态度、积极的生活态度、求实的科学态度、宽容。

3.套路来了呀：

目标描述常用词汇：

①知识与技能：

了解、理解、掌握、运用；

②过程与方法：

通过（学习活动），体会……，锻炼……的能力；

通过（学习活动），归纳总结……的一般方法/步骤。

③情感态度与价值观：

体会……感情；产生……共鸣；

培养……精神；陶冶……情操。

举例子

4.策略：

体现讲课内容和学习结果。体现学生在学习中的主体地位；体现学生学习方式——自主、合作、探究等；体现通过学习促进了学生身心的全面发展。二、确定教学重难点

1.教学重点

定义：最基本、最重要的，必须掌握的知识和技能，占用课堂时间最多，需要不断反复和强化的，重点一定要“突出”。

特点：重点相对固定。

确定技巧：一般是知识与技能目标。

2.教学难点

定义：不易理解、不易掌握，难讲清，易出错的内容，难点要”突破“。

特点：有暂时性和相对性

形成原因：1.远离生活实际；2.抽象；3.知识点过于集中；4.与旧知识联系不大。

确定技巧：观念、情感体验、文科写作手法、理科推理证明实验、技能的应用、美术的构思搭配，来源于目标。

3.策略（套路）：

从教学目标中提取重、难点。根据重难点确定教学方法。学会几种常用的教学方法。

举例：

小学语文二年级上《小马过河》

重点：认读生字词，能有感情的朗读课文。

难点：懂得“遇事不能光听别人说，要动脑筋，要试一试”的道理。

三、教学过程

1.导入新课

举例

经验导入

故事导入

提问导入

直接导入

1-1.策略（套路）：

常用导入的方法：直接导入、复习导入、谜语导入、故事导入、悬念导入、试验导入、游戏导入、提问导入、直观导入、等

2.新课讲授

活动1 问题1 情景1教师引导、启发、归纳活动2 问题2 情景2教师引导、启发、归纳活动3 问题3 情景3教师引导、启发、归纳

2-1.切记，按照题目要求来设计教学过程（套路）

设计技巧

①围绕重点、条理清晰、层次分明；

②采用适当教学方案突破难点；

③师生互动——问题与评价；

④体现教师在教学中的主导作用；

举例说明

2-2.各个学科套路（教法）

语文朗读法（默读、速度、齐读、赛读、分角色读，教师示范读，配乐朗读）勾画圈点法（边读边勾画出生字难词、优美句子）读书指导法任务教学法情景教学法激励教学法（及时表扬鼓励学生，语言动作和奖励结合）对比想象法（圆明园的辉煌和惨状对比，闭目想象具体情景）

数学任务教学法情景教学法动手操作法（几何类,摆一摆、折一折、画一画、拼一拼)讲授法（讲解具体概念、算理、步骤）提问法讨论法（小组内,师生间）比赛法（给出问题或习题，看哪位同学或小组完成的快）激励教学法（及时表扬鼓励学生，语言动作和奖励结合）

英语激励教学法（及时表扬鼓励学生，语言动作和奖励结合）音乐律动法（师生共唱跳）直观教学法（图片、视频、词卡），游戏法（大小声、单词拍拍拍、爆炸游戏麦克风、击鼓传花，你说我猜、角色扮演）

体育示范法（教师完整连贯示范动作）模仿练习法（自主练习、小组练习）游戏法（热身环节，小小模仿秀、群龙追尾）讲解纠错法（对于重难点讲解，学生易错的纠正）比赛法（小组竞赛完成练习）

音乐示范法（老师范唱歌曲)聆听法（指导学生听磁带，感受音乐美）讲解法（重难点音符休字符切割音附点音符节奏型）比赛法（男女生分唱、小组比赛唱，清唱，跟唱、合唱）创编指导法（指导学生即兴创编，舞蹈、打节奏、填词）评比激励法（学生展示，师生评比，奖励）

美术一欣赏法（作品欣赏、实物、图片欣赏）评比激励法动手操作法（创作）

理化生:讲授法实验法（学生动手）演示法（老师做实验或播放实验视频）情境教学法(联系现实生活情景)讨论法练习法激励教学法

政史地:情境教学法或者说案例教学法（创造生活情景或者引入实际案例）讨论法类比迁移法辩论赛情景剧扮演图解法计算机:一讲授法，演示法，练习法，比赛激励

3.巩固提高

4.小结作业

这个就直接举例说明

5.整个教学过程的举例说明

语文

英语

美术

四、板书设计

板书设计要求：条目化，模块化，字体工整规范

举例说明

提纲式板书

象征式板书

表格式板书

图文式板书

脉络式板书

五、总体举例说明

《陋室铭》

数学

英语

相关文章