孩子们到底在网上做什么？

摘要：在江西省泰和县泰和四中初一年级学生们的网络素养课堂中，孩子们认真分享了他们在网络的世界，他们渴望家长和老师们悉心聆听。面对网络问题，家长和孩子一定要有共赢思维。

网络世界精彩纷呈，对于孩子们有着无穷无尽的吸引力，这常常让家长们感到焦虑。

孩子们在网上到底都做什么？

他们上网时会浏览什么信息？

他们有没有辨别能力？

会受到不良信息的影响吗？

小编带大家一起听听孩子们的声音，走进孩子们的网络世界~

孩子在网上做什么？

在江西省泰和县泰和四中初一年级学生们的网络素养课堂中，孩子们认真分享了他们在网络的世界，他们渴望家长和老师们悉心聆听。

初一年级学生的网络素养课堂，孩子们在认真交流，分享自己的上网经验：

最常使用的网络工具有什么？

QQ、作业辅导软件、音乐软件、游戏软件等；

也有小众的偏好，比如Lofter欣赏美图、知乎解答问题、从新闻客户端中了解时事等；

从网络中收获了什么？

和朋友沟通、分享快乐；

放松心情；

解决学习上的问题，了解知识；

......

经常使用这些网络工具会遇到什么问题？

低俗语言、

虚假信息、

不怀好意的陌生人、

时间的浪费......

自己如何避免网络带来的问题？

合理安排使用时间、

请父母帮忙监督、

学习辨别真假是非......

不难看出，孩子们对于自己的网络行为还是有着客观、理智的认识。

在泰和一中初一年级同学中的调查显示：

有超过6成的同学会通过网络来解决学习上的困扰，也有过半数的同学会通过网络与他人共享快乐或忧伤。

同学们并不认为网络的使用对自己的人际关系产生影响，90%以上的同学不会因为网络与同学、朋友或老师之间发生冲突，66%的同学不会因为网络与父母产生冲突。有超过半数的同学都认为，网络对自己的学习和生活并没有造成太大影响。

可是通常家长并不这么认为，父母们总是担心孩子过多使用电子产品会对他们的健康造成伤害。对于自主性越来越大的初中孩子来说，他们开始融入社会，有主见，并易受到同伴影响，父母管得越严，甚至是360度无死角的控制会让亲子间的矛盾和冲突就越激烈，因此应该多创造一些沟通机会，让大人和孩子一起参与、一起探讨和摸索。

走进孩子们的网络世界

泰和四中初一年级的孩子们分享了自己在学习和生活中遇到的各种问题。

听了孩子们的心里话，那么家长应该如何给予孩子信任呢？

需要说明的是每个家庭情况和每个孩子的个性特点都不一样，具体到沟通交流上，需要家长和老师一起平等的沟通和交流，一起摸索。

相信的力量

DN.A计划发起人腾讯公司副总裁姚晓光分享了自己和父母之间关于信任的故事：

“在我小时候，电脑是很稀有的东西。我刚上初中的时候，向父母申请要一台电脑，父母咨询周围亲友同事的意见，都觉得不用给孩子买电脑。但是，我争取了两年，父母认真了解了我的想法。有一次他们发现电视台在播放计算机教育节目时，我能够随意回答电视上老师的问题，是真的在用心学习计算机知识。于是，1993年，父亲斥巨资买了一台'386'，我拥有了人生中的第一台电脑。我用它打游戏、学编程、写软件。我现在还记得和三个小伙伴打通关的那一刻，让我认识到原来还有这样一种有趣的行业，我的人生从这里改变。”

父亲的信任与支持，成就了姚晓光对于计算机世界的探索，才有了他如今的事业。

腾讯发DN.A计划联合公益组织阳光朋辈计划，走进江西省泰和县泰和四中，《相信的力量》网络素养公开课

如今的网络世界比上世纪90年代更复杂更丰富也更有挑战。帮助孩子用好网络，也是帮助他们建立自信心的一个过程。父母和孩子面对网络，不该对抗而应结盟。

共赢思维

成年人相信孩子，就是给自律的成长留下空间。人一定是需要试错的，掉进坑里的过程是非常有意义的。但是家长要划好范围，不能让孩子掉得太深。

面对网络问题，家长和孩子一定要有共赢思维。父母做怎样能赢？相信孩子。孩子怎样能赢？展现自己的一点点进步，用具体细微的行为证明自己可以管理好自己。

——深圳中学高级心理教师王新红

2011 年一项研究显示，父母和孩子关于网络和游戏进行畅通的沟通有助于降低青少年的行为问题。

针对青春期的孩子，父母在放手让孩子主导的同时，也需要了解孩子们对于电子产品的观点和想法。家长需要引导孩子思考如何进行时间管理，在网络上应该怎样避免不良信息，应该遵循怎样的规则。和孩子讨论关于网络世界的言行及其责任，如理解我们在网上的行为会影响他人的生活，保护自己和尊重他人的隐私，防范孩子成为霸凌的主体或者受害人。