“‘……我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。

不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。’

好了，故事讲完了，宝贝也该睡觉了。”

给女儿讲完睡前故事，刚要给她关灯，女儿突然发问：“妈妈，故事里的小孩几岁啊？”

“嗯……好像是两岁。”

“那她现在几岁啊？”

“现在啊，如果活着的话得有一百多岁了。”

“啊？她那会有这么好看的书吗？”

孩子的想法真是奇特。

“肯定没有啊！”

“那她都是看什么样的书啊？”

“这个……好像是小人书，就是你在爷爷家看的那种，黑白两色的。”

“更老的人呢？他们那会看什么书啊？”

“他们啊，哈哈，他们看的书是用竹片做的。”

“啊？竹片？像夏天铺的凉席那样的吗？那样的书怎么往上印图画啊？怎么往上印字啊？他们上学要背着一书包竹片吗？哈~哈`哈~。他们写作业写错了，也是用橡皮擦掉吗？对了，他们用什么样的笔啊？……”

好吧……我的这个回答彻底勾起了她的好奇心。

“今天先睡觉，明天的睡前故事咱们讲讲书的历史好吗？”

·呵护好奇心·

孩子睡下，我不禁想，一个爱读书的孩子她脑子里到底有多少个疑问和联想啊？看到一本喜欢的书，她会关心书里的人物有没有这么美的书看；听到古人用竹片做书，她会有这么多接连不断的提问。

作为家长都深深知道鼓励和培养孩子好奇心的重要性，因为“ 儿童时期的好奇心和求知欲，是奠定他们未来事业成功的重要基础之一”。阅读正是培养孩子好奇心最简单有效的方式，在书的世界里，孩子可以与动物沟通、与花草对话，可以在历史中徜徉，可以在故事中跌宕，在无限的想象空间和好奇心的连锁反应中，知识得以累积，见闻更加广阔，创造性不断发展。

·满足好奇心·

谈到书，就不得不提到“字”，什么时候有的文字呢？

谈到书，就不得不提到“笔”，以前的笔是什么样子的？

谈到书，就不得不提到“纸”，纸是什么时候有的呢？

谈到书，就不得不提到“印刷”，关于印刷的故事，经历了哪些历史变革呢？

谈到书，就不得不提到“书”，什么时候人类有写书的愿望呢？

一本书承载了这么多故事，不是只有孩子才会对它产生好奇，才会打破砂锅问到底的，还有一群充满了好奇心的成年人，他们每天与书为伍，与文字交流，他们怀揣着孩童般的好奇心和视角，要带我们了解一下书背后的故事。

一、书与字

文字是书的重要构成要素，那么没有文字之前人们是怎么记录事情的呢？答案是绳结。大事件用大绳结，小事件用小绳结，然而简单的绳结怎么能满足人们丰富的现实活动呢？于是仓颉想出来用图画的方式记录。图画固然比绳结丰富了，但是人们呼之欲出的情感用图画无法充分表达，渐渐地象形文字就出现了，进而指事字、会意字、形声字慢慢被使用，文字就有了。

二、书与笔

虽然现在的书不需要用笔写了，但是古代人的书都是要抄写的。那么，笔又是怎么来的呢？就要说一下蒙恬大将军写军需奏折的故事了。更有意思的是，那时候都是用毛笔写字，写错了怎么办？那时候的橡皮就是刀，正式名称叫“书刀”，用书刀刮掉错字，再写上正确的。

三、书与纸

刚刚从结绳记事发展到图画的阶段时，人们是在地面、墙壁、龟甲、兽骨上记事的，后来有了文字，也有了更进一步的载体——竹片或木片，再有一段时间是用昂贵的丝织品，后来有了蔡伦，纸就出现了。

四、书与印刷

从拓印到活字，从用手抄写到大批量印刷，人类追求知识的欲望促使印刷技术不断发展，获取知识的成本也在逐渐降低。

以上内容都在一本《身边事物简史——书的历史》的书中有详细介绍。

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封面烫金，触感覆膜；图文并茂，清新古雅。从结绳记事到未来的书，贯穿了仓颉、蒙恬、蔡伦、班超、毕昇……等一系列与书有关的故事。

有了文字、有了笔、有了纸、有了传播方式，历时几千年，阅读这件事也从贵族垄断变成了几乎0门槛的事情，使普通人有了提升自我的机会，使社会有了长远的进步和发展。阅读使人们足不出户便知天下大事，也给了人们更深度和广度的思考能力，独立思考不盲从可是非常非常珍贵的品质，有研究指出“对同一问题，意见越奇特，其独创性越高”。

有学者提出过这样一个公式：创造性=知识*好奇心。

知识与好奇心相辅相成，缺一不可。没有知识的铺垫，好奇心会变成冒失的危险；没有好奇心的辅助，知识会像一潭死水。孩子的好奇心与生俱来，重要的就是知识的获取了，书香节快要到了，趁着这个全民阅读的大好时代，抓住机会向孩子渗透更广泛的知识吧！