如今，越来越多的家长不认同棍棒和打骂教育，他们尊重孩子，利用各种机会给孩子讲道理，试图使之明白一些事理。但结果却往往事与愿违，家长自说自话、孩子我行我素，家长的苦口婆心、语重心长，在孩子身上收效甚微。家长们困惑：为什么和孩子讲道理，总是做无用功？

讲道理不要有说教痕迹

家长给孩子讲道理，目的是让孩子明白是非曲直，该做什么或不该做什么。但是，讲道理的过程是一个“告知”的过程，其中，很多家长忽略了孩子的认知能力和理解能力，孩子对道理可能似懂非懂，即便他们可以重复父母所说的，也不一定代表他们就真的明白了，特别是学龄前的孩子。而对于青春期的孩子，他们的独立意识比较强，觉得自己长大了，希望按照自己的意愿行事，当爸爸妈妈的要求和所讲的道理与自己的愿望、好奇心发生冲突的时候，孩子就会表现出你说你的、我干我的。

教育，并不能等同于简单的讲道理。因为，很多道理仅仅停留在口头语言的层面。而父母在给孩子讲道理时，往往不自觉地以居高临下的姿态、流露出明显的教育意图，甚至有时候情绪激动，以势压人，孩子只能被动接受。因为不情愿，他们很可能佯装接受，实则把父母的话当耳旁风，青春期的孩子还会明知故犯，和父母对着干，“教育”的效果大打折扣。

任何一种教育现象，孩子在其中越少感受到教育者的意图，其教育效果就越大。生活即教育，当家长把一些道理融入日常生活的小事中，孩子或许会欣然接受。

创造机会让孩子经历和感受

一个人从听别人讲道理到接受对方的道理，中间需要理解、消化、认同、接纳的过程，这个过程可长可短，包括接受者的情绪、讲道理者的语言和行为。而接受者的亲身体验、获得切身的感受，是缩短这个过程的捷径。

很多时候，理解和感受的力量，要比讲道理大得多。体验能调动人的神经系统主动参与，人的精力也会更加集中，对自己体验过的事情记忆深刻。

前不久，北京市海淀区的任女士一家去香山，8岁的女儿璐璐非穿新买的皮鞋，任女士提醒：“穿皮鞋爬山会磨脚的，换运动鞋吧。”“不，这双鞋很舒服。”任女士二话没说，一家人出发了。结果，才到半山腰，璐璐就喊“脚疼”，勉强往山上走了一段，距离山顶四分之一的时候，璐璐说再也走不了了。任女士拿出事先备好的运动鞋，女儿乖乖穿上，还感慨地说：“爬山还真不能穿皮鞋!”

任女士对中国妇女报·中国女网记者说：“以前我们没少为类似的事情争论，常常闹别扭。后来发现，遇到这些非原则性问题，索性就顺着她，让事实说话，一次就管用。”因此，我们一定不要忽略孩子的感受，在安全和底线范围内，面对其不恰当的愿望，暂且满足，让孩子自己去尝试、探索、感受、体验、认知，从中获得经验、明白道理，调整和约束自己。这样的教育效果，往往比讲道理更加显著。

讲道理也要讲“共情”

教育孩子，可以借助身边小事，深入浅出地给孩子讲道理。要想讲道理奏效，家长除了培养孩子良好的认知能力外，还要特别关注孩子的情绪，与之共情，让孩子感觉到自己是被理解的，他们才乐于接受父母的道理。

乐乐的妈妈刘女士告诉记者，乐乐4岁的时候带他到北京自然博物馆，他看到一个展厅的蝴蝶标本兴奋地叫起来，在里面跑来跑去。刘女士当时这样对乐乐说：“妈妈知道你现在非常惊讶也非常开心，感觉喊出来才痛快，东看看西看看是为了比较，但是这里是公共场所，你的喊叫和乱跑会影响其他人，破坏了博物馆里的秩序，你没发现人家都在看着你吗？如果你不能按次序看，我们只能离开这里，到一个没人的地方，你可以尽情地大喊大叫。你是选择在这里继续看，还是到外面找个地方宣泄一下？”听到妈妈的话，乐乐果然迅速安静下来。

“妈妈知道你觉得如何如何”是一句很有魔力的话。它说出了孩子当时的感受和想法，妈妈和孩子共情，孩子觉得自己是被妈妈理解和尊重的，不会产生逆反心理，能把注意力聚焦到事情本身上来，在心理上也愿意接受妈妈的话。

所以，家长希望跟孩子把道理讲通，首先要站在孩子的角度，试图理解他们的想法；然后，从孩子的利益出发，讲清道理，给出坚持错误行为的真实后果，家长很贴心地“为他们着想”，提出建议并由孩子自己选择。如此，孩子也能比较容易理解家长的道理，乖乖地按要求去做。

父母应行“不言之教”

行不言之教，在我国有非常悠久的历史，即通过父母家人的行为和良好的家庭环境潜移默化地影响孩子。

孩子的模仿能力强，家长的言谈举止、行为方式都对孩子起着举足轻重的示范作用，父母要用自己的实际行动和人格魅力影响孩子。比如，要求孩子好好读书、远离电子产品，家长首先养成爱读书的习惯。

北京某大学副教授杜清荷告诉记者，从女儿小学三年级起，她就很少催促女儿学习。每天晚饭后，她与先生有固定的阅读时间，目睹爸爸妈妈读书学习，女儿也每每主动写作业、看课外书。“女儿偶尔也玩一会游戏，半小时左右。我和她爸爸在家很少用手机，女儿也比较自律。”

良好的家庭环境和家人之间融洽的关系，有助于孩子理解和接受一些道理。比如，一家人之间相互关心、爱护，彼此尊重、体谅，长幼有序、老幼和睦，在这样一个氛围温馨、和谐的家庭，孩子身心舒畅，情绪稳定，性格平和，就容易理解并接纳一个人要尊老爱幼、有爱心、有责任感、多替他人着想等等道理，并能身体力行。这些道理，是家长“做”出来的，比讲给孩子，更容易令他们接受。

(文中人物均为化名)