一个学生写：雪好像一个个小胖子，风一吹，就撞在一起。

想想那可爱的画面吧。会情不自禁笑出来。

孩子是天生的诗人。

陶影当年写：夏天来了，人们的衣服一件一件跳下来。

而宋艺说：光阴如炮弹。

束缚

昨晚，一个家长打电话，问自己孩子上学时的表现。我说很好啊。

这几天在家怎么这么难管呢？也不理你。说什么都一声不吭。

突然想起前两天这孩子写的日记：

除了作业就是作业；除了补课班就是补课班。连周六周日都不能休息。别人的妈妈也是这样的吗？

这些抱怨恨不能浮起来，成一个个立体字。

孩子为什么不好管了？因为他不是从前那个你说什么就信什么的小孩子了。

从生理学上讲，初中是孩子独立人格形成阶段。他开始怀疑，有了自己的想法和判断。

他探索的范围，从自己的身体深入到思想。他在努力成为大人。

与此同时，父母亲那高大的形象开始褪色。啊，原来你也有不会做的习题，原来你也有不能解决的生活窘迫。

他不肯再当那个听话的乖小孩，他想要表达自己的想法，而大人还没有做好准备，只会板着脸：你知道什么，做自己该做的事去。

可生活逐渐丰富斑斓起来，不只是课本、作业了啊。被人传来传去的小纸条、躲在角落的窃窃私语、找不到一个真心朋友的沮丧都让他困惑不已。

爸爸，我们踢足球赢啦！

那有什么用，好好学你的得了。

妈妈，我想参加学校播音员选拔。

就你这样，参加也选不上，别去了！

你总是否定，斥责，怀疑，不屑。他扑向你的火再炽烈，也会慢慢熄灭，

直到成了一块沉默的石头。

学习不应该是孩子的全部，正如我们不愿意让工作成为我们生活的全部。

他为什么沉默？因为你不愿意倾听。

他为什么做作业慢腾腾？因为做完了你还会丢给他一本练习册。

他永远被你控制，和那个牵线的木偶没有区别。

孩子是大人的影子。

孩子需要学着做一个好孩子，大人为什么不怀疑自己的完美？

在他做完该做的事后，撒手，给他自由。读读书，打打篮球，玩哪怕幼稚的玩具，就是和同学坐在阳光下，闲聊发呆也是好的啊？！

别老想控制他。做自己喜欢做的事去。离了孩子就不能活的大人，也只是孩子。

和他一起长大吧。

（文/晓博）

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