自闭症被称作“谱系”障碍，因为不同患儿之间的症状可能大不相同。不过，所有的自闭症儿童都存在社交和沟通困难。他们也可能会出现干扰学习的顽固性和重复性行为。例如，自闭症儿童通常会面临以下挑战：

北大医疗儿童发展中心

在目光接触、与人沟通以及分享情感和活动方面有困难。

在学习手势、说话以及听从指令方面有困难。

有重复语言和重复行为的倾向，且有与众不同并重复的游戏方式。

这些问题都属于自闭症的症状。它们的发生并非起因于父母的所作所为。然而，通过使用专门的教导技术，父母及其他家庭照料者可以帮助自闭症儿童更好地学习社交及语言技能。由于自闭症儿童的学习方式与其他大多数孩子有所不同，所以需要专门的技术。

本文介绍的父母训练程序的目标是让你通过这些技术来改善孩子的社会交往技能。当你接受这些专门技术的训练时，你和孩子都可以从中受益。

本训练如何让你的孩子和你获益

对自闭症儿童来说，他们在家中学到的东西通常要比在学校或诊所学到的更加重要。父母和其他家庭照料者是孩子的首位老师。你是最了解孩子的人，并且与他共度的时间最多。在你学习本程序中的技术时，你可以全天候地教导孩子。在家中对孩子进行教导的时间段有很多，例如洗澡和睡觉时间，这在学校或诊所就不可能进行。本程序中的训练可以让你充分地利用这些时间段。当你懂得与孩子合作的技巧时，你可以大大增加孩子接受治疗的时间。此外，当你接受训练后，你可以教其他家庭成员对孩子使用这些技术。这样可以增加孩子的“治疗师”的数量以及更多的治疗时间。

美国国家研究委员会( National Research Council，NRC)建议自闭症儿童每周至少接受25小时的治疗。你对孩子的教导加上其他治疗师的治疗，即可实现这个目标。研究还表明，当自闭症儿童在家中这个“真实世界(而非仅在学校或诊所)里学习技能时，他们更愿意在新情境中加以运用，并且能够长时间地保持。

当你学习并使用这些技术时，你的孩子将会有更多的学习和练习时间。接下来，你的孩子能更好地使用语言和理解语言，社会交往有所改善，并且行为问题也会减少。

你也可以从中获益。参与此类训练的父母们也会报告这对自己的个人生活产生了积极的影响。通过这些技术减轻了父母们的压力，增加了他们的休闲和娱乐时间，并且让他们对自己影响孩子的能力更加乐观。

你的孩子需要学习的技能

本程序将训练你从四个方面的核心技能来教导孩子：社交参与、语言、社交模仿以及游戏。自闭症儿童通常在这四个方面面临挑战，而这些都是进行进一步学习的关键基础。

社交参与

孩子通过目光接触、身体语言、手势或说话来参与到别人的活动中去。自闭症儿童与别人接触时存在上述方面的困难。本程序的出发点是帮助你增强孩子与你的互动能力。当孩子关注你时，他才能够向你学习。塑造孩子的社交参与技能是发展其他社交技能的基础。

语言

语言包括孩子与你沟通时所使用的字词、手势、符号、身体姿势和面部表情。孩子尤其会运用语言来表达不同的目的，包括请求、抗议、获得他人的注意、评论、分享和做出反应。许多自闭症儿童的语言通常用于提出请求。他们在语言运用的其他方面存在困难，并且经常无法理解他人的语言。本程序可以帮助你增进孩子与你的沟通以及对你的理解。本程序的焦点是教导孩子自发地进行沟通。这意味着教导孩子用他自己的方式进行交流，无须你的任何帮助。

社交模仿

自闭症儿童很少模仿他人。然而，模仿能力非常重要。孩子通过社交模仿学习新技能，并传达对其他孩子的兴趣。如果你的孩子能够模仿的话，你可以改善他在其他方面的技能。此外，游戏中的来回模仿是孩子结交朋友的方式。教导自闭症儿童在新的环境中观察并模仿别人的行为，这样可以帮助他们顺利地融入社交情境。本程序帮助你教孩子自然的社交模仿。

游戏

自闭症儿童通常不知道如何进行游戏。如果你已经尝试与孩子一起游戏，可能会发觉这很困难，但这并非你的错，而是因为孩子的局限性。我们可以教导自闭症儿童如何更好地进行游戏，这种教导非常重要，因为游戏可以促进社会交往的发展。幼儿通过游戏活动来互相影响，游戏技能较好的自闭症儿童能够更好地融入到同龄孩子中。游戏技能与语言技能也存在紧密联系。例如，在假装游戏和言语交流中都需要运用象征性思维(能够理解某一事物象征另一事物)。游戏还有助于问题解决能力、想象力、换位思考能力以及精细动作和大动作技能的开发。本程序帮助你了解如何提高孩子的游戏技能。

本文摘自[自闭症儿童社交游戏训练]