小学生赊账百元吃零食：抓住这4点，才能帮孩子建立正确的金钱观
如果自家孩子背着自己，在外面的店铺消费了近百元，并且突然就要求自己结账，您会作何感想？
这件事就发生在湖南武冈。
最近，一个三年级的小学生，在学校附近的小卖部，吃了上百元零食，而这些钱，被店老板以“赊账”的方式欠着。而现在临近暑假，孩子没钱还，于是就偷了家里的钱。这一偷，就被家长发现了。
家长知道事情原委之后，十分恼火，于是就冲到小卖部，把整个店铺给砸了。事后，家长说明砸店的原因是，店老板之前不认识孩子和自己，所以，允许孩子赊账是不能被理解的。
确实，在这件事里，店老板有错。但在事后，家长的暴力砸店行为，也从一个方面上体现了家长平日里的粗暴脾气，以及不耐心的教育态度。
如果这位家长，能够事先和孩子说明清楚应该有一个怎样的消费观念，后续的事情大概也不会发生。
毕竟，孩子的思想还都不成熟。
这里也有一项调查的结果可以参考。
2012年，有人专门在武汉小学做了一次调查。调查中，一个班40多名学生，零花钱攒了5位数以上的有7人，4位数以上的有20人。然而，针对“钱是什么？有什么用？”的问题，五六年级的小学生，答案却是五花八门，令人吃惊。
“钱是特别有用的东西，很重要”
“有钱可以买很大的房子”
“有钱可以出国上大学”
“把钱存在银行可以赚很多利息”
“钱可以换来你想要的东西，比如吃的、玩的……”
调查显示，学生们用零花钱买的最多的是文具、书和零食。在“购买原因”中，多数孩子选择了“自己喜欢”，其次才考虑“对自己有用”。
这个调查说明，现在的孩子对钱的认识，比我们成年人想象的要深得多，或者说太超越了。
孩子明白钱的价值，但在使用钱财时，却像一个已经赚大钱的成年人——“自己喜欢”大于“有用”，这倒是非常有助于心理健康快乐。
其实，这显然就是父母给孩子的一种态度：“你喜欢就好”“你开心最重要”。但是，如果孩子带着这样的价值观长大，或是一味地把钱花在“喜欢”上，还觉得理直气壮，在还没有置备好“有用”的东西后，就已经把钱花光了，那该怎么办呢？
很显然，家长应该要为孩子树立正确的价值观和金钱观，如果孩子拥有这样的观念，将会对孩子一生有益，并且它能够让孩子明辨是非，拒绝诱惑，甚至影响婚恋和一生的幸福。
那么，作为家长，我们应该如何从小树立孩子正确的金钱观呢？
01
让孩子弄清楚钱是怎么来的
我们要让孩子知道，金钱不是取之不尽用之不竭的东西。就像孩子的猪猪钱罐一样，只有把钱放进去，想用的时候才会有钱拿出来，而且，要是一直不放钱进去的话，钱会越来越少的。
家长要让孩子明白，钱不是天上掉下来的，不是树上长出来的，而是爸爸妈妈工作换来的。这样，孩子也逐渐明白了工作的价值。
更重要的是，让孩子懂得，家里的钱是有限的，并不是想买什么，就能买什么的。花钱买东西之前，得先考虑清楚，这个东西应不应该买。
要想做到这一点，就要向犹太人学习，把“挣钱游戏”做到家里来，即孩子如果想要什么东西，就必须付出努力和劳动。
02
让孩子认清金钱的本质
钱是实现愿望的一种工具，除了真正的“财迷”，绝大多数人的爱钱，其实不是爱钱本身，而是爱自己的愿望。
我们应该让孩子理解这一点，从而让孩子懂得，金钱作为物质财富，是人类创造的，并为人类服务的。人类应当是金钱的主人，而不是金钱的奴隶。
人们依靠自己的劳动创造财富，获取金钱，是光荣的，而那种用剥削、掠夺、欺诈的手段不劳而获，则是可耻的。
同时，让孩子明白，人格魅力最重要，这要比金钱更重要。
为让孩子明白人格魅力的重要性，爸爸妈妈可以让孩子看一些生动易懂的教育片，或是给他们朗读一些积极向上的小故事，让他们明白，有魅力的人注重内心，而不是外在，真挚的感情千金难买。更何况，有人格魅力的人，也不会缺乏朋友的帮助和赚钱的方法。
03
让孩子学会节约
孩子长大了，跟着我们去超市和商场时，我们会发现孩子所谓的“购物欲望”非常强烈，这要那也要。
如果不买，孩子会赖皮、会哭。其实，家长朋友们可以这样做：每次去超市之前，都跟孩子约定，“这次去超市，你只能买一样东西”，谈好了再去，在超市的时候，只需跟孩子提醒一次就行了。
去多了，有时我们也会跟孩子说，为什么爸爸妈妈买东西的时候，不买这个而是买这个，主要是价钱高低合理的原因。
有时，我们还可以和孩子约定，这次去超市，什么都不买，只是看看，你看看你喜欢的玩具，我们看看我们喜欢的东西。
久而久之，孩子也会逐步养成节约的意识，有时候我们买贵点的东西时，孩子还会主动告诉你“这个太贵，不要买了”。
04
定期给孩子零花钱
石油大王约翰·戴维森·洛克菲勒给儿子小约翰的零花钱是这么规定的：每周给零花钱1美元50分，最高不超过2美元。
每周核对账目时，要他记清每笔钱支出的用处，再领钱时，交给家长审查。钱账清楚，下月增发10美分，反之则减。洛克菲勒通过这种方法，使孩子养成了不乱花零花钱的习惯。
最后，和大家分享一位爸爸的经验：
小冰在上小学之前，他的父母尝试着，让小冰将零花钱都积攒起来。
因为，孩子在幼儿园并没有花钱的地方，所以，对于花钱没什么概念，小冰因此养成了攒钱的习惯。
等到上一年级的时候，情况不一样了。有一天，小冰告诉爸爸，班里的一个同学拿着钱在学校买东西，他也想带钱，爸爸对他说：“以前你不是攒了好多钱吗？你可以用自己的钱呀。”
小冰一听，觉得是啊，于是兴高采烈地把钱装到书包里了。为此，妈妈还特地给了小冰一个小钱包。
从那之后，小冰花钱的欲望一发不可收拾，除了在学校买东西，在家门口的超市，他看见自己想要的东西也会买，出去逛街还会主动掏钱帮妈妈买东西。小冰着实享受了一把自由花钱的感觉。
过了一段时间后，孩子买东西的行为减少了很多，爸爸估摸着，孩子的钱花得差不多了，但没有直接问，只是说：“最近怎么没看见你买东西啦？”
孩子一听，不好意思地说：“钱快花完了！”“哎，我记得，那些零花钱不少吧？”爸爸还在装糊涂。“嗯，都买完了”。孩子低着头。
爸爸看时机也差不多了，就对小冰说：“钱花得挺快的吧，你觉得你买的这些东西都有用吗？”“有些还行，有些没用。”
“那以后，你还随便乱买吗？这钱花完了，可就没有了呢。”“不瞎买了，需要再买，钱真不经花！”孩子有所领悟地说。
这样一次经历，给了小冰一次彻底花钱的体验，这位爸爸并没有压制孩子花钱的欲望，但孩子却从这次自由花钱的过程中，感受到，钱并不是花不完的，并且懂得了克制欲望的重要性。
不得不欣赏这位爸爸“无为而治”的教育方式，他没有强调金钱的重要性，也没有打压孩子花钱的欲望，只是让孩子顺其自然地去感受自己内心的转变，以及形成对待金钱的正确态度。
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