教师节快乐

　　宋为是北京市朝阳区垂杨柳中心小学的一名教师，从教八年来，他说自己从一个有热情但缺乏经验的“菜鸟”教师，蜕变成了探寻教育方法的研究型教师。

　　宋老师的课，特有意思

　　在垂杨柳中心小学，宋为老师的课堂永远是充满了欢乐。宽松，对话式的课堂氛围，让孩子们学习数学并不觉得枯燥。

　　“ 我们让孩子做一个两分钟的手指游戏，一两分钟的时间来玩一玩这样的手指游戏，可以练数的感觉，培养孩子推理能力。通过这样一个每天的训练，孩子的数感以及思维能力、推理能力都能得到增强。

　　——北京市朝阳区垂杨柳中心小学教师

　　宋为

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　　出版书籍《疏通教育的任督二脉》

　　宋为说，从教这八年来，每一天、每一个学期、每一届学生都让他面临很多不同的挑战并萌发了很多教育的智慧。

　　八年的磨砺，使宋为从一个有热情但缺乏经验的菜鸟教师，逐渐蜕变成今天这样一个赢得学生喜爱并追求教育成效、探寻教育方法的研究型教师。并出版了《疏通教育的任督二脉》一书。

　　“ 疏通任脉指的是走进学生的心灵，然后疏通督脉呢，指的是凝聚学生家长。我是觉得在小学班级教育当中，这两条路径是核心。

　　宋为

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　　解决好学习兴趣和持久的问题

　　宋为认为在教育中要解决好学生的学习兴趣和持久这两个问题，作为班主任，他不断探索、开发能够调动学生兴趣的教育内容和方法，思考能够为兴趣持续保鲜的方式和举措。

　　“ 很多老师更愿意把学生看住、管住，但是我觉得，对于成长中的孩子来说，只是生硬的看管是不够的，我们需要通过和他们一起去交流。比如，在教学方面渗透一些小游戏，也算是寓教于乐。

　　宋为

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　　课堂上宋为挥洒自如，带领学生徜徉知识的海洋，课下，带着学生投身大自然，让学生会玩、乐玩。同时他加强与家长沟通的能力，让家长信赖他，配合他的教育工作。

　　“ 学生家长对于孩子成长上有自己的困惑，宋老师不着急，会经常地把家长请来，耐心地给家长进行指导。有一个孩子在宋老师三年的带领下，考上了非常理想的中学，家长非常感谢宋老师。

　　——垂杨柳中心小学本部校区执行校长

　　郑秋玲

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　　来源：BTV新闻

　　编辑：熊敏