（国际惯例，文末有福利）

有位资深少儿美术老师写过这样一段发人深思的话：艺术这东西就这样，你越是急于想找它，它越是不想见你。

灿星美术小画家 程诗棋（6岁）

《小羊肖恩和彩虹山》

灿星美术小画家 谢佳妮（7岁）

《珍珠鸟在唱歌》

灿星美术小画家 李子祺（7岁）

《孙悟空奥野蛮小怪兽和我一起开Party》

敲黑板

注意啦

灿星美术老师均毕业于国内一流美术院校，有多年少儿美术教育的经验，致力于回归艺术教育的本源，重视艺术鉴赏、艺术评论、艺术创作。我们希望我们的孩子能够用丰富的艺术语言向世界表达独立观点，能够在激励教学体系指导之下，尊重、挖掘、保护孩子已有的绘画天赋，系统教授美术技巧，重点培养孩子的艺术修养。

我们不一样——思辨思维看世界

灿星美术把对每一个孩子的自信心和独立性作为美术教育的根本，不断完善和丰富孩子们独特的认知和思辨的能力，从而使孩子能用思辨的思维去看世界。

灿星美术小画家 蓝舒楠（9岁）

《瞅你咋地》

灿星美术小画家 潘丽丹（7岁）

《送给妈妈的康乃馨》

我们不一样——不留痕迹的教育

当孩子们画好一幅很漂亮的画时，他自己并不知道用的是哪“一路”招数。没有画法的方法是最好的方法，没有技巧的技巧是最好的技巧，不留痕迹的教育是最好的教育。

灿星美术小画家 朱诗晗（7岁）

《爸爸吃面条》

灿星美术小画家

《红灯停，绿灯行》

只有笨老师，没有笨学生。人人都有艺术细胞，就看老师有没有开启的本事。教给孩子一招是错误的，教给孩子一种思维方式是对的。对孩子来说，绘画不是一种技巧，而是思维活动。

灿星美术小画家 盛婉华（6岁）

《国画牡丹》

灿星美术小画家 张淳晰（7岁）

《粽子帅哥》

灿星美术小画家 陈好（11岁）

《初夏》

灿星美术小画家 虞樱嫣然（10岁）

《天黑我有手电筒》

学龄前孩子的画，画得越是很像，涂色越是均匀，越是说明老师的教法出了问题，已经违背了孩子的心理和生理。

孩子们最优秀的作品大都是“乱七八糟”的，一般家长把这类作品称为“乱”，但专家们却把这样的画称为生动、有创见、有灵气。

灿星美术小画家 黄奕天（6岁）

《秋天的白桦林》

灿星美术小画家 赵艺匀（9岁）

《孔雀开屏》

我们不一样——让孩子痛快的画画

辅导老师的工作并不是把好多看似很乱的绘画方法统一起来。相反，而是怎么保护好、发展好孩子的“乱画”，鼓励孩子按照自己的想法把“乱”做到极致。使孩子的个性得到了张扬，情绪得到了释放。帮助孩子完成一个痛快的绘画过程。

灿星美术小画家 吴妙涵（9岁）

《浦江大厦》

灿星美术小画家 张庭硕（9岁）

《山水清音》

儿童在画画时乱涂对孩子来说不是坏事，这正说明孩子是无拘无束的。我以为，在孩子初试绘画时，在教学上应“先放开，后治理”在“乱中求治”，而不是一开始就给规矩。

不要让孩子画简笔画。久而久之，孩子就不习惯动脑筋了。简笔画抑制了孩子的想像，有碍孩子创造思维的发展。

灿星美术小画家 程浩轩（7岁）

《一直梅花》

灿星美术小画家 徐之萱（7岁）

《火龙果》

孩子们把画画得“乱七八糟”和纯粹意义上的乱涂乱抹是两回事。前者是孩子情感的自然喷发和倾泻，后者是单纯的游戏和玩耍。

孩子的画，画得像的不一定好，好得不一定像，能反映孩子生活感受或体验的就是好作品。

灿星美术小画家 陈好（11岁）

《大师的星空》

灿星美术小画家 赵旸（16岁）

《素描狮子》

灿星美术小画家 吴黄曦（10岁）

《江南好风光》

我们不一样——走出课堂去画画

灿星美术不止在于课堂上的精彩，我们还会走进广场亦或拥抱大自然！

绘画环境

灿星艺术——大厅

灿星艺术——休息厅

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