前面我写过两篇文章。

第一篇是《小学语文欠我一个字》开始怀疑语文。（点击题目阅读）

第二篇是《论起笔顿笔，误人子弟》开始怀疑教参。（点击题目阅读）

可能有的老师看到第二篇文章，心里不舒服了。在此我要申明的是，教师教学生写字，一定要明确目的，分清实用与艺术。语文教学生写字就是为实用，实用性书写强调起笔顿笔没有必要，教不好反而形成坏习气。因为我们的书写工具变了，笔尖变细了，变硬了。书写时代变了，是硬笔字实用时代，不是毛笔字实用时代了。字的大小也变了，硬笔字要写指甲盖大小，而不是拳头大小。“画蛇添足”这可是大家耳熟能详的寓言故事！怎么在写字上就犯这种错误呢。作为书法教师我愿意与语文教师多做交流，只可惜目前还没有打通渠道，因此借这个平台发言。我认为语文教师和书法教师应当多多交流，形成合力，只有这样才能更好的为学生写字服务。（第二篇文章只是我获奖论文的一个论点）

做教师，要有一双善于发现问题的眼睛，要做一个有思想的教师，否则只是教书匠而已。前论已经点明语文教材和语文教参上存在问题，这些问题对学生学写生字多有不利。今后我打算写个系列文章，题目初定《书法眼看语文》，主要来探讨语文教材和教参上存在的问题，希望与大家共鉴。

子曰：百姓日用而不知，故君子之道鲜矣。

本文我将议论的方向指向“钱”，我们曾经用过的人民币，看看这个大家再熟悉不过的“好东西”曾经发生的错误。

人民币纸币

不知您是否知道在它上面曾经出现过错字，看看上图您有没有发现它？

人民币硬币

您找到了吗？

下面这段来自网络～

“2分硬币面值的流通硬币，在1982~1991年间连续发行了10年，后在也没有发行。所以2分钱硬币具有收藏价值。”

对了！

“贰”字错了。

快翻上去，再看一看！

在纸币和硬币上的那个“贰”字，把“贝”上面的“二”放错地方了！虽然这样视觉上舒服了，但这可是自小篆以来没有出现过的字形，是个错字！上段网文只说：“发行了10年、有收藏价值”，却不知道原委。正是因为这个错字，所以这一批钱币才有了收藏的价值。

如果您有一双善于发现的眼睛，有一种较真的精神，那么语文教材和语文教参里的问题，那就不难发现了。问题在哪？有多少？我将在以后的论述中为大家一一阐述。欢迎大家关注。

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