很有家长不愿意自己的孩子去读中职、中专、技校、高职这类的学校，不仅仅是从学校上考虑，其实也是担心自己的孩子去了学不到东西。

可大家都是做为孩子未来进入社会的最后一站，为什么大家认为去读大学本科的高中生，比去读中职、中专、技校、高职，甚至是五年制大专的初中生更容易学到东西呢？

01、作为孩子走入社会的最后一站，其实它们的要求是一样的

我们知道，大学校园跟中学完全是两种不的教学模式。做为基础教育，小学、初中学校会要求家长关注学生的学习成绩，甚至有的学校会要求家长参与到“督促”孩子学习的工作中来，要父母在孩子的家庭作业上签字、考试试卷上签字。

在这种情况下成长起来的孩子有什么特点呢？孩子们早已经习惯了被老师和家长规划、管理时间，根本没有培养起自己的独立性与责任心。

有的孩子认为：“我读书就是为我爸妈读的。”甚至有的家长将孩子考上大学视为脱离苦海，说过类似的话：“你就熬那么几年，只要考上大学就轻松了。”

作为孩子走入社会的最后一站，除普高以外的高中教育，以及五年制大专、三年制大专、大学本科，不管它们的教学方向有任何不同，它们对孩子都有一个统一的要求——自制力。

它们不会再像读小学、初中、普高那样，在家有父母管，在学校有老师管，事无巨细，它们要求孩子拥有自主学习、自主管理、自主规划意识和能力。如果没有这种东西，即使是高考中考出好成绩的高中生，他在进入大学以后同样会茫然，不知道自己读书的意义是什么，目标在哪里，甚至不知道该如何安排自己的大学学习生活，浑浑噩噩的“混日子”。

只不过同样是混，读大学混出来的是大学本科学历；而读中专混出来的就是一个相当于高中学历的中专毕业证罢了。

02、让孩子学会自主学习、自主管理、自主规划的意识和能力的重要性

高中生比初中生相比最大的优势就是，高中生因为年龄更大一些，相对而言不管是身体，还是心理都会更成熟一些，自制力有可能会更强一些。所以当一个自制力稍微强一点的孩子进入另一个教学环境宽松的学校，他还能规划好自己的学习计划，若换成一个完全没有自制力的初中生就不同了，没有人盯着他就“混日子”。

孩子自主学习的能力，难道是因为多读了三年普高，就能够掌控的？当然也不可能这样简单，否则去年深圳大学不会给部分专业的学生家长寄了学生成绩单，快递含有所有学期的成绩单、绩点换算说明、《致家长一封信》以及辅导员、班主任联系方式。

除了学生成绩单，还有的大学制定学业警示制度，给家长寄送“学生学业警告通知书”，提醒家长要督促学生重视学业的。

大学采取高中管理模式——统一上早晚自习、统一作息。像初中、普高一样严格管理，这样总行了吧？这是一个好方法吗？

可是我们不要忘记了，孩子总会走出校园，他走向社会，要开始独立生活了怎么办？

有一句叫做：授人以鱼，不如授人以渔。这句话用在这里，也合适。相较直接让孩子考多少分，教会孩子的自主学习、自主管理、自主规划的意识和能力更重要。

不管是去读五年制大专的初中生，还是去读大学本科的高中生，这种能力都不是一蹴而就的，它需要一个长期濡染的过程。环境在这里扮演着非常重要的作用，而这个环境不仅指学校，也需要家长，乃至全社会的共识。

03、如何培养？环境濡染育人很重要

从“孟母三迁”的故事到“蓬生麻中，不扶自直”的成语，无不在强调环境对于人的成长的重要性。

事实上，我们每一个人从出生开始就身处在一定的环境当中，最开始受到的天然影响来自于家庭，也就是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等家庭关系给孩子创造的环境。孩子的行为习惯、性格心理、世界观、人生观、价值观等，都会受到来自家庭的影响。

当然，除了家庭以外，随着孩子的成长，学校会成为另一个非常重要的场所。

学校所创造的环境是一个有声无声、虚实结合、无所不在的大课堂，包括校风、教风、学风等“软”环境，又包括校园建筑、教学设备、文化景观等“硬”环境，新形势下还包括网络新媒体快速发展所形成的“虚拟”环境，这些“软”“硬”“虚拟”的大学环境，以潜课程的形式，既体现出基于功能需求的合理性，又体现了基于审美取向的情趣性，还体现在基于精神引领的导向性，激情、景、意、理于一体，对学生成长成才起到重要的濡染作用。

有人说初中生读中专、中职、技校、职高、五年制大专院校不好，因为这些学校管得不严，完全比不上普高，你看普高多严呀，老师会……

在说这句话的时候，家长需要注意，普高并不是终点，它后面还有一个高考，高中生进入社会之前的最后一站是三年制大专和大学本科。而初中生所读的中专、中职、技校、职高、五年制大专，它们跟高中生所读的大学本科一样，都属于一个孩子进入社会的最后一站。

做为最后一站，学校的工作并不是直接给孩子鱼，而是要教会孩子渔——除了基础的专业知识以外，自主学习、自主管理、自主规划的意识和能力显得更加重要。有的孩子掌控了，即使未来没有从事专业对口工作，他也依旧可以一边工作一边学习，取得非凡的成绩；而有的孩子并没有掌控，抱怨着学校、抱怨专业，却从来没有认真考虑过——我应该怎么做。

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