他，叫宋安，13岁时，就读“中科大少年班”，从小就是别人眼中的“天才少年”：幼儿园跳级、小学四年级直升初中，初中也只读了两年，高考后又进入少年班就读。

宋安在上幼儿园小班的时候就表现出了非常专注的特点。幼儿园一个班有20个左右的孩子，一节课15～20分钟。一般而言，两三岁的小孩是不太能坐得住的，他们会去尿尿、喝水，或者交头接耳地说话。然而，宋安却表现得与众不同，他从来都是老老实实地坐在座位上。

有一天上课，他突然哭得很伤心。老师问他为什么，他说“太吵了，听不到老师讲的内容”。那时，宋安才2岁半。

在幼儿园的时候，他每天回到家里一定要将老师讲的内容复述给父母听，基本上一字不漏。并且模仿老师讲课的腔调、手势，写写画画，把父母当成自己的学生。有时候家里来朋友了，他也会邀请别人听他讲课，这个习惯一直保留到小学。

父母发现这个小孩的注意力从小就特别容易高度集中，于是，打算让他从幼儿园小班直接跳到中班下学期。后来，在他3岁半时，老师又提出让他再次跳级，跟一、二年级的小朋友一起学习。

在宋安读四年级时，父母了解到中科大少年班招生的相关信息。当时宋安就读的私立学校想要成立培养超常儿童的初中班级，往高校少年班输送生源，招生面向全国，希望寻找一些智力以及学习能力突出的孩子。

为此，父母还专门查了一些资料，知道这种方式叫作超常教育，对于一些有天赋的孩子，如果不给他们合适的土壤和环境，也许就荒废了。于是，父母就给他报了名。

第一次高考，宋安的成绩可以报东南大学的少年班，但他拒绝了，他说非中国科大不上。后来，父母给他转了学，去了另外一所私立中学。第二次高考的时候，宋安考了660多分，超过中国科大在省内的录取线接近30分，成为整个省里唯一一个考入少年班的。

说到这一路上的成长，宋安最感激的人无疑是自己的妈妈，一路以来母亲都非常支持他的每一个决定。

宋安是一个追求完美的孩子。他房间的所有东西都摆放得很整齐，各有各的位置，从来不喜欢别人去挪动。

他的作业，每个本子都整整齐齐的，如果因为一行字影响了整洁度，他会将那一页撕下来重写。他的生活也非常规律、有秩序，且不允许被打乱：先刷牙、洗脸、喝水，然后去厕所，再回去换衣服......

对此，母亲，曾担心他因过度追求完美将来的生活可能缺乏幸福感。于是便拜托他的小学班主任对此和他沟通，没想到，宋安听完后，说了一句“如果我有这种能力做到完美，为什么不去追求完美？”后来，母亲再也没有产生过改变孩子的想法，觉得只要他在一个大致的轨道上，不出轨就好。

父母反对别人称自己的孩子为“神童”，觉得所有的成功背后其实都是别人看不见的付出。正是父母这种开明的教育方式，让宋安一路跟随着自己的内心在不断前行，不断探索属于自己未来的无限可能性！