在美国耶鲁大学，

3年来，

有一只猫每天出现在其中的一个教室里。

这只猫名叫布巴，

它的家就住在学校的后面，

它的主人是一个书店老板。

最初，布巴是一只流浪猫，

在3年前被书店老板收养，

那个书店老板起初只是把它关在家里，

但它一直“喵喵”地叫个不停，

主人就知道它其实想出门去玩，

所以就让它自由活动了。

结果它摸索着进入了耶鲁大学，

从此发现世界上居然还有上课这么“有意义”的事情，

于是就每天过来听课了。

它非常的“勤奋好学”，

无论是刮风还是下雨，

它每天都会准时来到教室里听课。

原本教室里并没有它的专用座位，

它只是蹲坐在教室的角落里，

奇怪的是每次老师讲到精彩处，

它都会探头探脑，显得很专注，

后来同学们就从学校仓库里为他搬来一张桌子和椅子。

每天，

布巴都会准时到教室门口安静等待开门上课，比其他学生们都准时，

因为布巴上课太勤，

同学们就向学校提议给它颁发“学生证”，

结果耶鲁大学的高层领导还真的派人连续考察了一周，

发现它真的天天来听课，

于是就答应了同学们的请求，

派人给布巴拍了一张照片，

然后煞有介事地给布巴做了一张“学生证”，

挂在布巴的脖子上。

布巴所在的班级眼看要毕业了，

理查德校长却做出了另一个决定，

那就让布巴和同学们一起拿到一张耶鲁大学的毕业证吧！

于是在2016年7月18日，

学校让同学们为布巴披上了一件特制的毕业袍，

然后让它和同学们一起拍了毕业照。

这件事情传开以后，

很多地方的人都批评耶鲁大学对毕业证视为儿戏。

但是理查德校长并不这样认为，

他在耶鲁大学的社交网站上发视频说：

“第一，我们从它身上学到了这样一个道理，只要坚持不懈，你总有被人认可和取得正果的那一天；

第二，这并不是视毕业证为儿戏，而是对任何一个坚持者的尊重与爱，哪怕那只是一只猫，而尊重与爱，本身就是教育的核心。”

一只猫，都受到了最起码的尊重，

然而我们的教育呢？

可以毫不掩饰地讲，

当下我们的家庭教育、学校教育正是缺少了对孩子的这种起码的尊重。

比如，

现在教育最大的问题，

就是父母和教师随意用侮辱的语言损害学生，或者动辄就体罚学生。

父母的观念是“不打不成器，不骂不成才”“棍棒下出孝子，拳脚下出才子”，

老师的口头禅是“恨铁不成钢”“打骂这都是为你好”“可怜天下老师心”等等。

甚至还有家长和教师，

把对孩子的打骂，说成是在对孩子进行挫折教育，

让孩子从小就有坚强的心理素质。

这简直是对挫折教育的曲解，

挫折教育不是不尊重孩子，

挫折教育也不是靠打骂来实现的。

比如，

我们也经常提到尊重，

但很多时候，

不过是一个口号，一个招牌，

在一味追求分数的目标下，

尊重被沦落为一个

“说起来重要，做起来次要，一着急就忘掉”的招牌。

比如，

我们真的尊重那些在我们眼里看似不可救药、不可理喻、成绩一塌糊涂的学生了吗？

不是吗？

当你苦口婆心，

而他不屑一顾、毫无反应时，

当你看着其他老师用“冷酷”的办法苛求而取得好成绩时，

你对学生还有耐心，还有克制，还有尊重吗？

比如，现在科技发达，

“直播教室”让学生在教室里的一举一动被监视，“无论你在干什么，都会有无数的眼睛注视着你、监视着你”，

有的公开质疑，“监狱已经在校园诞生”，

这哪有对学生的尊重可言？

当下流行的微信群是个好东西，

让人与人之间的联系更为便捷，

让家校之间的沟通更为方便，

但很不幸，

微信群被应用于教育，

让孩子的自由空间进一步被压缩了，

全天360度处于无死角监控之中。

直接在微信中点名，

某某同学完成作业不好，

某某同学没有完成作业，

并鼓励表扬完成作业良好的同学，

形成鲜明对比，

让一些孩子无地自容。

更有甚者，

上照片，让作业完成得很差或者没有完成作业的学生站成一排，

拍照片，发到家长群里，

告诉所有人：看！这就是那些没有完成作业的孩子。

对孩子简直缺乏最起码的尊重。

作者：汤勇，朴素而幸福的教育的倡导者与践行者，在四川阆中从事区域教育管理十多年，潜心于乡村教育的探索、行走与改变，教育的思考、研究与写作。著有《致教育》《修炼校长力》等作品。2014年被《中国教师报》评为全国十大“最具思想力教育局长”，是《中国教育报》2015年度“推动读书十大人物”。