在选择古诗词套装时，我很挑剔。一方面内容、插画、形式都要兼顾到，另一方面还要考虑符合低幼宝宝的学习和认知特点。最近总算等到这套《让孩子着迷的古诗游戏书》

虽然出版社建议是5岁以上的孩子使用，但经过这段时间我拿工作室小伙伴的4岁孩子“试验”，能玩起来了，没错，是可以玩起来的！

套装一共包括3册书和赠品

每册36首古诗，一共108首

全部对应新课标语文必备的古诗词

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赠品包括54张游戏卡片、一个收纳袋

和一本《四时之诗画簿》（抄写+涂色）

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虽然是平装

但无论装帧设计、印刷和纸张的选择

都是很考究的

比如“诗”字被做成了镂空，很特别

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封面的外观被设计成古代的线装书一样

很有feel

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大豆环保油墨印刷，安全环保

纸张厚实，有宣纸的底纹

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诗要诵读，才能感受到文字之美

这套书在套装封和收纳袋上都附有二维码

扫描可以听108首古诗音频

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邀请了专业的播音主持人配古琴乐朗读，带孩子学会朗读，感受古诗之美。

这套书让我惊喜的是，每一首诗，都配套了相应的益智游戏、思维导图等，互动性很足，非常适合亲子共读和亲子游戏。

《江南》的思维导图

《暮江吟》的思维导图

《乞巧》思维导图

《塞下曲》思维导图

各种类型的思维导图都有，很丰富，对孩子的思维训练，逻辑和归纳能力培养等都有帮助。

还有各种益智游戏

比如连线游戏

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比如拼图游戏

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比如看图猜古诗，连一连

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比如数独填数

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带着孩子边读古诗词，边做游戏，孩子会很感兴趣

老母亲们自己准备拓展素材的话，可能绞尽脑汁也想不出来这么多，现在有专业人士帮我们准备好了，直接拿来用，很省事。

还有一点，这套书是注音版。如果是绘本，注音版我是绝对不会推荐大家的，而古诗词更偏向课内，结合了语文新课标，对已经认识拼音的孩子，自主阅读的时候有注音会更方便，也有利于孩子正确发音，为标准的普通话打好发音基础

现在小学低年级的语文课本，也是有注音的。

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人教版小学一年级语文下册

插图风格这块，很有童趣感。

线条比较随意，显得活泼，俏皮

色彩明亮，看着舒服。

所有插画都是在宣纸底纹的纸上呈现，纸张又很有质感。

* 为什么要让孩子学古诗词？*

有些家长认为孩子不理解，只是鹦鹉学舌地记住一些音节，所以在孩子小时候没必要教他读儿歌、背古诗。

其实，这是大家的误解。诗歌是最美的韵感培养，当孩子们跟着我们一句一句地朗读，体验诗的韵律、节奏、语境……

幼读诗歌，未解其意，但是一个最大的好处，就是可以体会到汉语的节奏美和韵律美。

儿童的韵律感非常强，他们天生对诗意、韵律有一种通感，像我家小孩，一给他播放韵律节奏感强的音乐，小身体就晃动起来。

彻底吸收了诗歌的节奏和韵律，待到一定的年纪，诗中蕴藏的情感自然会浮出水面。

知乎上流传一个为什么给孩子读诗的段子，也是挺有意思的：

“我们之所以要多读书多受教育，就是因为当看到湖面上有一群鸟飞过的时候，我们能吟诵出：‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，而不是在那吵吵，我去，全都是鸟！

我想，诗歌带给人最美妙的体验，大概是，在一个特殊的场景，你突然生出了特殊的感动，而心里能找到那么美好的语言，恰好能把这种感动吐露出来。

总而言之，让我们的孩子从小多读些诗歌，也会让他明白：生活不止是眼前，还有诗和远方。

这套《让孩子着迷的古诗游戏书》，最让我欣赏的点，我想重点说两个。

首先，它是诵读古诗+益智游戏+思维导图的结合，除了有每首诗的注解，更配合了和该诗歌相关的情境游戏，既有趣味也有原创性，孩子会很愿意参与进来，也更容易理解。

看完书后，感觉编者真的是在竭尽所能，用心为孩子们设计各种好玩的内容，让他们能轻松地掌握古诗词，留下深刻印象。

诵读古诗这部分，有诗意和注释两部分，帮助父母和孩子更好地理解古诗，这点基本上所有的古诗集都会有，所以我不过多介绍。

接下来我重点说说这套书的两大亮点：益智游戏、思维导图。

益 智 游 戏

比如《咏鹅》这首诗

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《咏鹅》

骆宾王

鹅鹅鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

我会先给小孩读一遍，解释一下诗的意思，在他理解了之后，就带他玩后面的游戏。

《咏鹅》配的是倒影游戏，让孩子学习空间对称判断。

白鹅在水里欢快地游啊游。请给每只鹅找到水中的倒影，连一连。

你会发现，这5只鹅，不就是出现在左边页面中的主角吗？这样的拓展游戏一点儿都不突兀，而且很考验孩子对细节的把握，逻辑推理能力。

又比如《悯农》（其一）

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《悯农》（其一）

李绅

春种一粒粟，

秋收万颗子。

四海无闲田，

农夫犹饿死。

画面是金黄色的风吹麦浪，视觉上也很吸引孩子。确保孩子理解诗意后，可以玩配套的规律循环游戏啦！

这其实是一种变相的迷宫游戏，选择的麦子必须朝着同一个方向。训练孩子的判断与对比能力。

田里的麦子熟了，按照图例中麦穗倾斜的方向，找到一条通往农舍的路吧！

不同类型的游戏还有很多很多。

又比如《夜宿山寺》配套的是整体与局部的认知游戏，训练空间认知能力。

夜晚的山寺好静啊！找一找，下面的六幅小图在左图的哪些地方？用笔在左图上圈一圈吧？

又比如迷宫游戏，训练空间记忆及判断力。

还有连线游戏，是关于数序认知。

规律循环游戏，是对规律的理解与运用。

涂色游戏，可以训练孩子的专注力和想象力。

找两幅完全相同的，用笔圈出来，训练孩子的观察力和逻辑推理能力。

对孩子来说，学习最好的方式，莫过于游戏了，而用游戏学习古诗词，既有新意，也有效果。

除了每一首诗后面的游戏，在所有诗歌结束后，还有综合练习题，帮助孩子理解和记忆整本书收录的诗词。

这些练习题，也很有意思。

比如有看图猜古诗，测孩子的记忆力，以及对学过的诗歌的掌握程度。因为在理解的基础上，才能更好地记忆。

又如看图飞花令，需要说出含有下列字的诗句，蛮有难度的。

还有诗句找一找，从九宫格的字中找出五言诗句，写在后面格子里。

还有补充古诗中的动物，让诗句完整；

补充古诗中的颜色，让诗句完整；

补充古诗中的数字，让诗句完整；

补充古诗中的季节，让诗句完整；

字斟句酌游戏；

相当于把36首诗又一次进行了不同主题的归纳和整理，帮助孩子把基础打扎实，打牢固，确保理解和掌握。

除了书本内的游戏，随书还赠送了一本《四时之诗画簿》和一套游戏卡片，让拓展游戏变得更丰富。

《四时之诗画簿》

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内页如下：左页涂色，右页抄写诗句，感受古诗的四季之美，也能重新巩固所学。

（此套在不含笔）

54张古诗游戏互动卡及收纳袋。

48张正面谜题背面答案+6张飞花令练习卡

有专门的收纳袋收纳

48张游戏卡，大概可以归为两类玩法 ：

1、把诗句补充完整

出上面两句需要补下面两句，或者告诉你3句，补充另外一句，或者一首诗的每一句都会留几个空格，或者全诗留下了一句空白的需要补充完整，等。

都在考验孩子对诗歌的熟悉程度。全家人可以组队，看谁能都在最短的时间内，准确地把古诗词都背出来。

2、根据九宫格等格子里面提供的文字，分别找出一句五言诗句，或者七言诗句等。对低幼宝宝来说，还是蛮有挑战性的。

本套书中还有6张飞花令，分别是；

玩法是不限制这些字的出现位置，只要说出带有这些字的诗句就可以了。

背后有答案。爸爸妈妈带着孩子在家里就能玩起来。

比如妈妈拿出一个“花”字，让孩子说出所有带花的诗词，也可以加大难度，让孩子说出第一个字是花的诗歌，或者第三个字是花的诗歌等等。

思维导图

这套书独创思维导图记忆法，让孩子不只是学古诗，更能轻松提升逻辑思维、归纳能力，为培养更好的学习能力打基础。

思维导图是一种非常有益于提升孩子逻辑思维能力、归纳概括能力、发散思维的学习工具

这3册古诗词选取部分古诗，设计了思维导图学习图；让孩子通过思维导图全方位学习、记忆古诗的同时，更重要的是指导孩子学会运用思维导图学习古诗，提高自己的逻辑思维发散能力。这些能力，对学习其他学科也是很重要的。

比如《江南》这首汉乐府•诗。

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江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，

鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

这首诗的思维导图是《江南》这首诗名为中心，分支为记忆与理解、诗体、知识链接三支，由中央向四周扩散。

其中“记忆与理解”，通过莲和鱼两要素的思维分散，既让孩子通过“莲”与“鱼戏”两大元素轻松记住了古诗脉络，也了解了莲的组成和名称、分类和五个方位词。

"诗体"则向孩子详细解释了乐府诗这种诗体的起源和构成。

"采莲"这一知识链接介绍了采莲的形式、内容和采莲活动，丰富知识储备。

在这些分支上，都用了关键词，图片等，帮助丰富内容。

这样的思维导图一出来，孩子思路会非常清楚，就像重新解剖了这首诗，然后再把它整合。

又比如《暮江吟》这首诗

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一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

思维导图分支为记忆与理解、诗体、作者三支。一目了然。

还有《乞巧》《独坐敬亭山》等配合的思维导图，都是可以让孩子拿来训练逻辑思维能力、归纳能力。

以后年级越高，知识的复杂度越大，借用画思维导图的能力，可以让自己学得更高效，更轻松。

不用纠结绘画功底如何，思维导图最需要的是你的思维能力，只要逻辑清晰，就能做出很好的思维导图。

有了书中举例的几个思维导图，孩子们学习别的诗词的时候，也可以自己尝试着画思维导图，举一反三。

最后，来看下3册书的目录

第一册

第二册

第三册

除了益智游戏和思维导图，小编最后再补充几点，如何让孩子对学古诗词有兴趣的建议。

第一，家长最好以“共同学习者”的身份和孩子一起诵读，而不要以教师、统计员或监考者的身份出现，不要把背古诗词当作一项任务强加给孩子。

孩子的记忆力可能比家长好，家长不必勉强自己去背诵，适当背一些即可，多和孩子一起诵读、品味即好。让诵读的时光成为亲子相处的美好时光，没有压力没有训斥。

第二，学习动机要单纯，只为喜欢，不为炫耀，更不为应付考试。能背多少背多少，不在意背诵数量，只在意诵读过程中的美好感受。在诗词之外没有任何目的，在享受之外没有任何要求。

第三，养成学习古诗词的习惯和爱好，要长年坚持学习，随时随地学习，但不一定天天坚持，不必刻板而为。

犹如最爱吃的美食也不必天天吃一样，要防止的只是一曝十寒。背诵和复习时间最好放在临睡前和早上未起床时，此时段记忆力最好。

当然，其他时间也可以，根据自己的需求和实际情况来处理。

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