“小学生家长”成了有娃一族的噩梦，让年轻夫妻望而生畏，好不容易大学毕业，怎么生个娃又要开始学口算、做作业？

一份调查报告显示，在中国91.2%的家长有过陪孩子写作业的经历，其中每天陪写的家长高达78%。

李光宇代表提出：严禁学校将布置、检查、批改学生作业的工作转移给家长。原本应互相配合，一起教育孩子的双方，为何却成为了争议不断、互相对立的群体？

01“家庭作业”成为老师的利器、家长的牢笼

师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。——韩愈《师说》

事件：没给孩子改作业，老师在群里公开嘲讽家长。

去年，江西省吉安市同心学校的数学陈老师和谢老师一夜成名。因几位家长没有批改、检查孩子的口算题，陈老师在家长微信群里讽刺家长：

是不会做二年级的口算题？昨晚赚了几百万？

几天后，因只有几位家长认真批改学生作业，陈老师最终“忍无可忍”，在家长群里“苦口婆心”地教育所有家长：

你们认真配合我们，我们自然也会更加在意你的孩子。

批改作业，以为这是老师的工作？老师能批改的尽量批改。

当家长反应孩子对一些知识掌握不好，希望老师多多指点时，谢老师问家长：

你也看不懂吗？学校没有那么多时间单独一个个指点。

学校没有这么多时间去一一补回她的不懂。

陈老师最后总结：你这样，将来孩子也和你一样可悲。

无独有偶，某八11班家长群里老师“连坐”处罚也让人瞠目：孩子若不交作业，家长到学校和孩子一起罚站。家长来，只罚一上午；家长不来，学生要在外面连站3天，或者老师再也不批改这位学生的作业。

同样的事情还发生在崇州学校一初中家长群里，一名妈妈忍无可忍，怒怼老师：若老师继续这样为难家长，请放弃对她孩子的管教。

02“压力”是禁锢老师和家长的紧箍咒

快节奏的生活方式，高强度的工作要求，绩效考核的指标，让老师和家长在重压中喘不过气。

以语文老师为例，正常情况下，一个语文老师至少要带两个班的语文，每个班按60人算，作业批改一次要改120本。以每学期每本批改50次计算，全年完成作业批改12000本次。国家社会科学基金课题组对1154名中小学教师开展问卷调查时显示：绝大多数教师每周工作时间平均达到54.5小时，绝大多数老师为了完成备课、批改作业等工作，需要经常加班并利用周末休息日。

而中国的父母们为了孩子能够进入好的学校接受教育，想尽办法买下天价学区房，他们又十分重视孩子教育，为了不让自己的孩子输在起跑线上，每年还要为孩子报各种补习班。曾有研究机构算过这样一笔账，从怀孕到大学毕业（0-22岁）， 养育一个孩子基本开销预算将近70万元，而北上广深等城市还要翻几番。

沉重的生活压力和工作压力让他们有苦难言，回到家后还要按照老师的要求检查作业、批改作业。大部分的父母，为了该孩子改作业，还要重新拿起孩子课本看教材、查资料，批改后有错的，教孩子正确的解法，回到家不仅没法休息，甚至比上班还累。

也许多数老师选择让家长改作业，一方面是希望家长能够参与到孩子的教育上来，通过批改作业，知道自己孩子的弱项，能更有针对性的辅导孩子；另一方面是通过家长改作业，将自己从繁重的作业中脱离出来，有更多的时间专注于教学研究。

但是，老师和家长在孩子的教育上却不能混同，家长虽要参与，却也需要一定的尺度。作业属于课程的延伸，应当由老师来批改，不能将改作业强加于家长身上，导致“教师减负、家长增负”的不正常现象。

03教育是一个缓慢而优雅的过程

老师与家长，作为孩子成长路上最重要的两个群体，有着共同的使命：让孩子健康成长。在孩子的教育问题上，老师不能将自己的职责转移到父母身上，但是父母也不能当甩手掌柜，毕竟，再优秀的老师，也无法让所有的家长满意，家长应当主动参与到孩子的教育中。

同事林玲有一个正在读小学三年级的女儿欢欢，乖巧听话，但是一到做作业的时候，欢欢总是拖拖拉拉，右顾右盼，摸东摸西，每天作业都要做的很晚。为此林玲十分头疼，通过向老师、专家请教，慢慢总结出一套方法，改善了欢欢做作业拖拉的坏习惯。

林玲和欢欢一起制定了一张学习计划表，约定每天欢欢回到家需要先完成练字作业，然后可以看她喜欢的节目。晚饭后，和妈妈一起到学习角学习，妈妈看书，欢欢做作业，每半小时可以休息10分钟。如果欢欢在睡觉前能够完成当天所有的作业，那么剩下的时间她可以做她想做的事情。

每个周五，林玲总会找老师要周末作业的答案，以便她检查欢欢的作业和学习效果。如果发现作业有错误，她不会直接告诉欢欢哪题错了，而是告诉她错了几题，让欢欢自己找出来，这样做也强化欢欢检查作业的习惯。当欢欢找到错题时，林玲会和她讨论这题为什么会出错？当时做这个题目的时候是怎么想的？

林玲会选在每周末的固定时间和欢欢一起回顾这周的学习内容，让欢欢先回忆这周老师都教了什么内容，背了哪些故事，记了哪些单词。之后，林玲会带欢欢走出家门，从电影、演出、科技馆等处寻找和课本有关的内容，并挑选欢欢喜欢的读物，让她对学习产生兴趣，从而愿意学习、喜欢学习，在学习上变得更加的主动和独立。

教育好自己的孩子，是你最重要的事业，而这项事业无人可以替代。

04崩溃式父母不完全自救手册

网络上流传着这样一个段子：“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳；乌嗷喊叫、连骂带教”。

家长想要摆脱“家庭作业”的牢笼，不因陪做作业、改作业而崩溃，需要如何自救呢？

首先，家长理念要清晰，现在陪伴是为了今后的不陪伴；其次，利用早期的陪伴，让孩子养成良好的学习习惯，让孩子品尝到好习惯带来的甜头，从而乐意去坚持；最后，尊重自己的孩子。

方法一：奖惩有度而不指手画脚。

为孩子提供一个良好的学习氛围非常重要，家长应该为孩子设定好时间，明确告诉孩子多少时间内做完作业可以玩多久，如果固定时间内未完成，则减少玩耍时间，做到不急躁、不念叨、不指手画脚，以孩子完成作业情况，作为奖励的前提。可以让孩子做一会玩一会，但要定好惩罚措施，如果玩耍时间结束还不去写作业，就要受惩罚。

方法二：多鼓励而不批判指责。

平时，家长应鼓励孩子大胆的发表自己的意见，当孩子在学习上获得成功后，哪怕只是很小的一件事情，也要和他一起分享快乐，并表达自己为他感到骄傲，激发孩子对学习的热情和积极。如果孩子犯错，不要破口大骂，也不要急着收拾残局，。应该让孩子想一想发生错误的原因是什么，孩子只有经历犯错、承受不利后果、反思、改正，才能承担起管好自己的责任。

方法三：不剥夺孩子选择的权利。

不要强迫孩子做什么，而应该让他们有选择的权利，让他们选择什么时候学习，是先做作业再玩，还是先玩再做作业，想要什么样的奖励，害怕受到什么样的惩罚，让他们自己分配时间并做计划，然后按照自己的计划来实施，家长可以适当的建议，但不能剥夺孩子给自己做决定的权利。

不论是哪个国家，即使教育体系和教育方式有所不同，但其教育的本质却是一样的，那就是孩子养成独立思考的习惯，形成对事物独立的看法。

“决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养”。——蔡元培《中国人的修养》

如果教育部明确规定，禁止要求家长布置作业、检查作业和批改作业，在作业减负的大背景下，你会选择放手？还是继续陪伴式的作业辅导模式？欢迎大家在留言区交流~