泰国学生学习汉语经常遇到的问题

本人是泰国的一所皇家师范大学的中文教师。在本校工作了十多年，发现在教书的过程当中遇到不同的汉语水平的学生，同一个班的学生有些学生学过汉语，有些没学过汉语。有一定的汉语水平的学生较容易掌握一些，学过汉语的学生与没学过汉语的学生，他们也遇到不同的困难和问题，有的学生遇到了发音问题，有的学生遇到了语法问题，有的学生遇到了汉字问题等问题。

本文先把有汉语基础的学生的问题来介绍。学过汉语的学生在语音方面他们也出现不少问题，如有一个一年级的女生，她已学过好多年的汉语，很人真学习，考试的成绩也很好，表达能力也很不错，看来她的语言技巧与能力较强的，但在是在语音方面他遇到比较大的问题。如她常常把汉语生母的z,c,s与zh 、ch、sh 混读,如把“是”读成“四”，“老师”读成 “老丝”同样发元音时也经常出现错误，她常把ie读成ia如把”谢谢”xiexie 读成“下下”xiaxia, 我在纠正她发音问题时，她也对我说，“老师我也尽量把有问题的音改良，为什么改不了的呢？当时我已利用好多方法来纠正她的发音,如绕口令，认读生词等等方法，但是没有跟她讲理论关于发音部位，后来我就重新给她解释，讲一下发音部位，发音器官，该字母该怎么发，让她多次地训练，通过训练后，发现有问题的的发音虽然很难改，但也慢慢得好起来，让她更加了信心，和我见面的时候就敢说汉语了。总起来说学过汉语的学生经常遇到发音问题，我认为当他们跟不同老师上课，老师可能没有注意或给学生解释的发音部位，学生只照老师的发音来发，如果老师教错的话，她们也不知道该怎么改进。这样的话老师也要注意这一点。

另外没学过汉语的学生也遇到不同的困难，上个学期的课程已结束，改完考卷之后，发现没学过汉语的学生大多数时遇到了语法困难。有一个男学生考出来的成绩最差，我就问他，你为什么在语法部分的考题都不能答。然后我就拿他的考卷仔细看地看一遍，发现他把语法的顺序打乱了，造句是并没有按照汉语语法来造，这样的话他们就不能掌握汉语语法。我又问他，为什么老师讲课时，你听不懂为什么不问，不提出问题。我安慰他了一下，然后就跟他说，以后如果你听不懂，就赶快提出问题。因为在上课时，我已把汉语的语法结构讲清楚，汉语语法跟泰语语法是“异中有同的”虽然汉语语法结构与泰语语法结构基本上是相同的,主谓宾结构，但汉语里的修饰语和泰语里的修饰语的位置是相反的。汉语是修饰语是放在名词的前面，泰语的修饰语放在名词的后面，如汉语的 “我是汉语老师”泰语又说“我是老师汉语”，此外，最好的方法是使用对照法，这样如果学生能掌握好这一点，他们的汉语语法也不会常出现错误，语法偏误也越来越少。