文 | 群美育儿

对于许多家长来说，最头疼的事情便是孩子进入叛逆期。大部分孩子进入叛逆期之后，可能处于外界环境的影响，也可能是自身因素作用，性格都会发生较大的变化，家长们对于孩子变化的性格更是不知所措，不了解，更不知道怎么去下手。

我们总在对孩子说“真不清楚你脑袋里整天在想些什么？”作为家长，我们太过于想去了解孩子在想些什么，但很少有家长能够真正走进孩子的世界里。这主要是因为家长们总是带着较强的主观感受去探究孩子，没能运用孩子思维去考量，家长们所站的立场不同，思考的结果自然也会有所差别。

叛逆期的孩子通常都有较为明显的一个共性，他们都想有自己的“发言权”，然而，多数孩子的“发言权”都被父母忽视，或是直接遏制。在部分父母看来，孩子即将要发言的内容很可能会对我们的父母权威造成威胁，干脆就在发言之前直接遏制，这样更为有效。

实际上，倘若我们尝试着去倾听孩子的声音，将会发现，孩子所要发言的内容其实有时候只是一个小小的请求，也可能只是弱弱的协商态度。我们总在抱怨，孩子什么话都不愿和我们讲，我们又怎么去了解孩子？或许，家长们可以换一种教育方法，尝试主动让孩子开口。

要知道，主动给予孩子话语权的效果要比孩子索取话语权的效果好太多，基于这样一种情况下，孩子愿意表达的内容将会更多，内容也更具有可靠性。都说情感其实就是有效沟通的过程，亲子关系虽有天然的联系，但也少不了沟通，不仅仅局限于学习方面，可以涉及生活中的方方面面。

大部分父母都认为孩子还小，有些问题不适合与孩子讨论，但其实并非如此，孩子与成人的思维方式有所差别，看待问题的角度自然就也会不同。对待同样一个问题，家长们不能较好的将问题清晰解剖，而这时很可能孩子的一句话语便能够点醒你，对于孩子来说，更是如此！

将话语权还给孩子，你将发现，孩子更愿意与你沟通了，而在这个过程中，你也还会发现，你在孩子身上感受到的力量似乎超过预期，是之前不存在吗？并不是，而是先前一直被压抑着，没能充分发挥出来，而随着话语权的归属，孩子们的各项能力也随之被调动，如表达能力、分析问题能力、解决问题能力等等。不被释放又怎么能够被锻炼呢？

叛逆期的孩子其实真的没有我们想得那么难管教，适当给孩子一些话语权，倾听他们的想法，尊重他们的合理行为，这对孩子来说，便是爱的最大给予。当然，如果你能把自己“暴露”给孩子，让孩子对你有更深层次的了解，让他们感觉自己像个大人一样在和你交朋友，情感的共鸣将被放大，你期待吗？