香港寄宿中學——聖士提反書院附屬小學，寄宿生活體驗培訓未來人才！

「我校小朋友有獨特氣質，他們多很自信。」聖士提反書院附屬小學校長衛燕華精要地總括該校特點。

身爲港島區的老牌私立小學，培訓有自信、具能力的學生，造就名人校友輩出，一直深受家長歡迎。教學上，學校採用Inquiry-based Learning教學法，以激發學生的學習興趣爲大前提，讓他們掌握學習技巧，深度探索每一個課題；另外，學校將「寄宿」撥入課程之內，每位小六學生均會入住宿舍，學習自理能力之餘，更學懂與同輩相處。

「這些（學校教學特色）對他們日後在社會做事有很大優勢。領袖要有自己的想法，要時刻準備探索，有承擔又有信心。所以我們經常說，St. Stephen訓練的是明日領袖！」衛校長說。

「St. Stephen是一間歷史悠久的小學，我們明年便慶祝建校80年。」雖然是老牌小學，聖士提反書院附屬小學（下稱聖士提反小學）卻沒有故步自封，早年已經引入Inquiry-based Learning（簡稱IBL）教學法。「傳統教學法Board & Chalk Teaching，老師在黑板前教書，學生聽指示學習；我們老師的工作已轉型多年，他們現在是個Facilitator，是介紹、領導學生學習和求新知識。」

引導自發探究

所謂IBL教學法，在於引導學生、鼓勵他們先對學習產生興趣，爲他們營造機會、處境，由他自己學習。衛校長以「食物」這個三年級課題爲例說：「若以傳統來說，這屬於健教科或綜合科內其中一個單元，當中會介紹知識如食物有蛋白質、脂肪、糖……現在也想學生認識食物的知識，但我們不會規範全班學同一種知識。」

老師會以食物爲題，詢問同學有何聯想。「現在經常說要給小朋友空間思考、創意，這正正造就空間和機會給他們。」衛校長接着說，學生可能即時聯想到有關食物的新聞，「三聚氰胺、孔雀石綠……有同學想到食物中毒，亦有同學想到食物標籤。當中老師不會有特定、規範的知識給他們。」同學可各自分組，研究有興趣的課題。

「透過學生自己找資料，希望他們獲得知識。這個教學法不是我們要教什麼知識，而是老師引導他朝哪個方向走，讓他們學到想學的知識，掌握所需技巧。」每年學校設兩次大型滙報，讓學生在家長面前講解，當中一次全英文、一次全中文。

聖士提反小學創校時是一所全寄宿小學，寄宿生活現在卻成爲課程一部分，但只讓六年級同學參加。「坊間有所謂『七星伴月』，如家中只有一個小朋友，家中公公婆婆、爺爺麻麻、父母再加傭人姐姐，7個人圍繞着他，全部爲他代勞。回到學校，這7個照顧周到的人不在身邊，那要如何處理自己的問題？」她認爲，與同齡協作、處理不同意見，就靠這一年的寄宿課程，裝備他日後入讀中學，甚至迎向未來的道路。

懂三語具優勢

學習上引發學生自發學習，寄宿課程讓學生學習獨立，學校亦刻意「巧立名目」，讓學生有不同「名銜」，如宿舍房長、圖書館管理員等，讓他們有機會展示責任感。「學生也不會被框死，學校提供空間讓他們找到自己舒服的學習形式，他們是個Master of learning process，所以亦很自信。學生解難技巧很高、很靈活，正是因爲他們的學習過程也不死板。」該校學生集合了以上優點，自然能培養出明日領袖特質。

擁有直屬關係的聖士提反小學，大多數學生可直升聖士提反書院。因爲小學新教學大樓落成，現在課室更爲充足，可以多收一點學生，並逐漸擴展各級。今年小一開設4班，比過往多收33位學生，提供合共132個小一學額。

提起聖士提反小學，不少家長十分關心已實行數年的「定期票據計劃」。衛校長指出，將繼續實施票據計劃，同爲200萬元面值（票據無息）。每位學生成功入讀學校，並於完成中小學課程後，學校將全數交回家長。