PEP五年级上册Unit 4 What can you do?的语音版块，是oo的发音。于是，就有老师问凌哥：oo什么时候发长音，啥时候发短音？

oo（双写o）的发音规则性比较弱啊。土生土长的老外表示毫无压力，因为对于他们来说，带oo的很多单词不是罕用词，所以通过大人的言传身教，在耳濡目染中就掌握了这些单词的发音。

但是，咱们是学外语的人，这些带oo的单词，几乎每一个都是要作为生词来学的。这种苦难和尴尬，谁学谁知道啊。

对于oo的发音，凌哥首先要义正辞严地警告各位：除非没有词典可用，否则遇到“oo牌生词”的时候，都需要用词典来查证一下。

警告完毕！接下来就可以介绍一点粗略的规则了。（所谓“粗略”，就意味着有很多很多很多很多很多例外咯。）

您知道的，公众号后台打音标是一件不容易的事，所以凌哥就用“长音”和“短音”来代称了，——尽管它们的本质区别是口型而非音长。

粗略规则1：ook中通常是短音，但是oo前面是p/n是例外。

例词：book, look, took, cook, shook, brook

例外：spook, snook

那么，粗略规则2就是：k/p/n后面的通常是长音。

例词：snook, snooker, spoon, spook, pool, cool, school

例外：cook

粗略规则3：大部分oo发成长音。

例词：food, shoot, boost

例外词：good, -hood, stood, understood, wood, foot, soot, wool

超级例外词：blood, flood

一个几乎绝对的规则是规则4：oo是词首或者词尾，总是发长音。

例词：too, kangaroo, bamboo, igloo, tattoo, taboo, voodoo; oops, ooze

规则5：复合词和派生词中出现oo，其发音一般不会变化。

还有一些oo，可能是发音演变（人类懒惰，哈哈）的原因，两种发音都可以，比如room和-room。

另外，要注意似是而非的oo双写：

1. oor

oor是“R音节”，要读成一个音，就是“or”的长音。

例词：door, floor, poor。

注意，poor的oor的英国发音和sure中的ure的发音相同，但是美语中则常是or的长音。

2. 两个o分属前后音节

前一个通常是按照o的开音节来发音，后面的o该读什么就读什么。

例词：cooperation, coordinator，以及一些生化词汇，如oocyst。

在小学阶段，学生的词汇量有限，对于弱规则的发音规律，最好不要视之为规律。

既然不作为规则，教材中的ow/oo/，以及五年级下册的th，为什么要那样呈现呢？不妨这样理解：教材是在分类呈现语音现象，而非呈现语音规则。否则，五年级上册P60的ou的发音，为什么不出现：cousin, young, country呢？

在中高年级，如果出现例外发音，还可以考虑使用音标来标注。音标教学采用逐个击破的方式，可以让学生更加容易接受。

问：凌哥，为什么你没有在公众号回答我的提问？

答：凌哥太忙，每天基本上只能免费、详细回答一条。提问较多的时候，还要看微友的运气了。凌哥有时还有好内容要和大家分享，就不能回答问题了。

问：如何才能提高被回答的概率？

答：建议您使用“在行一点”。在那儿，还可选择“私密提问”。

问：为什么“在行一点”里面无法提问了？

答：“在行一点”规定答主每天只能接收3个提问。机会有限，要抢哦！