生物克隆技术，很多人都会觉得“高大上”。而西湖区的大禹路小学，一帮小学生在老师的带领下，居然就“捣鼓”起了这项技术。能做这样的事，关键就在于大禹路小学新投入使用的生命科学实验室。小学有这样的设施设备，据了解在浙江省内还是第一家。我们一起去看看吧~

生命科学

生命科学实验设备很专业

实验室设在大禹路小学甲来路校区教学楼的二楼。20多平方米的房间，是实践操作区，里面设有各项专业设备，小的有移液枪、灭菌锅等，靠墙有柜子形的无菌操作箱、恒温培养箱、光照培养箱等，各类装着液体的瓶瓶罐罐一应俱全，整个区域通过紫外线消毒实现无菌化。

目前开展的是植物克隆

学生进入实验室很有仪式感，要穿上白大褂戴上无菌手套。“学生可积极了，都说要进来看一看。”科学老师陈金冬负责实验室日常管理。她说，目前刚开始使用，学校成立了以高段学生为主的生命科学社团，学生目前要进行的是植物克隆。第一项任务是克隆菊花。

“我们选择了菊花，因为它长势较快，通过选取其中一小段茎叶，经过实验室操作就能培育成一株菊花苗。”陈金冬说。从现场的瓶子里来看，植株长势不错，已经有五六厘米高。按照理想状态，植株长到一定阶段后将移到室外自然环境下种植。

▲观察细胞

▼我与植物共成长

校长陈伟泉说，后续还会开展百合、风信子、金钱莲、蓝莓等的培植，学校计划在校园中专门开辟一块小农地种植这些克隆植株，让更多学生都能参与进来，“也是通过这样的活动，在学生心中种下一棵科学的种子。”

正编写小学生基因科学教材

据了解，实验室将面向全区开放，尤其是周末，西湖区青少年宫翁铭锋老师指导的“棒伢儿”科学探索营的生命科学课也到这儿上。小学生对这些“高大上”技术能理解吗？区科技总辅导员陆维老师笑着说，真别小看了小学生！

现在的小学科学教材中，生命科学占较大比例，“但以往的科学课，只能以理论或简单小实验、小体验的方式学习生命科学知识，还停留在观察小生物，知晓浅显的生命科学知识的层次上。”陆维说，现在的小学生经常能够接触到各种生命科学知识，最简单来说，《侏罗纪公园》里的恐龙就是生命科学的产物。在这样的社会背景下，学生对于生命科学的探究欲望强烈，只有不断提高实验配置，才能满足学生需求。

为了提高研究专业性，西湖区还邀请浙大生命科学的专家进校对教师和学生开展指导工作。目前区里科学教师团队也正在编写小学生基因科学教材，筹划出版。

链接：“棒伢儿”科学探索营

西湖区青少年宫“棒伢儿”科学探索营通过“基因科学”课程的学习，促使学员不断了解微小世界中的生命科学，能够解释与探究生活当中的一些“基因类的科学问题”，提升学员的科学素养。“棒伢儿”科学探索营荣获第二届浙江省青少年校外教育优秀成果——优秀社团成果奖。

1社团内容

社团活动内容主要由社会实践课程、博士课程、专业素养提升三大模块组成，内容涉及考察浙大生物实验室、细胞观察、DNA提取、组织培养实验、转基因实验、撰写组培实验报告、撰写转基因实验报告等。主要招募小学四年级以上热爱科学。

2社团口号

科学探索营社团口号：我爱科学、我爱探索、科学成就未来，探索铸就发展。

3社团课程

科学探索营社团品牌以“西湖棒伢儿”为切入口，在“西湖棒伢儿”的目标引领下，社团的每个活动都应对“棒伢儿”的内涵进行一定的分解和诠释。通过与浙江大学生命科学院的合作，共同开发一系列的“小院士课程体系”。在浙江大学生命科学院黄博士的引领下，开展各种考察活动、生物实验活动、组织培养活动等，进一步激发孩子们的科学探究兴趣，发展孩子们的科学素养。

同时进一步优化青少年宫与高校的合作模式，努力探索针对于中小学生的基因科学课程，开发一系列的基因科学资源包，可供更多的基因科学探索社团使用，进而达成本社团孩子的跨时空学习，实现区域内的最大辐射，让更多的孩子喜欢上基因科学研究，有机会探究基因科学。

小学生研究基因克隆，

是不是觉得很酷？

实验室将面向全区开放，

周末有机会，

同学们去体验一下吧~

来 源：西湖教育微信公众号