一眨眼，已经开学半周了，每天早上看着仔仔穿戴整齐地出门，晚上再等待他回家，听他神采飞扬地分享在学校一天的见闻。

看他这个状态，怎么都不会想到，这个家伙在开学前一天晚上，曾躺在床上一脸焦虑地对我说：“妈妈，我不想上学！”

他的话让我不由得一惊，纵然我身经百战，听他这么说的时候，还是有一点点小紧张的。尤其这是他从小到大第一次告诉我不想上学。

不过我马上就释然了，想一想，换了我自己，在经历了两个月自由自在、随心所欲的生活后，也不想开学啊！

我摸摸他的头，说：“哎呀呀，我也不想你开学！你上学了就要跟你的同学们在一起，那我会失落的。还是别去了，天天在家陪我和你爸比较好。”

听了我的话，他立马一脸警惕地看着我，说：“不要，我喜欢跟小伙伴们在一起。”想一想，又说：“可是我还是有点不想开学。”

“那究竟发生了什么呢？是因为要见老师了，紧张吗？”我问。

“不是，我怎么可能会紧张见老师呢？”他摇摇头。

“那是因为上课不自由？”

“也不是，我觉得上课很有意思啊，所有的课我都喜欢。”他说。

“哦，那究竟是为什么呢？”我问，“你自己知道原因吗？”

他歪着脑袋思考了一会儿，摇摇头，说：“我也不知道呢，就是有点不想上学！”

“好的，那就接纳你这份不想上学的想法吧，这很正常！”我说。

过了一会，我说：“仔仔，你知道吗？你的小学就只剩下最后一年了。这一年结束，你就会和班上的同学分开，你们各自去往不同的初中，或许会有一些同学在初中会再碰面，但也或许你们各自都不会再碰面了。虽然你们都有微信，微信上还可以继续保持联系，但是你们班上的同学再也不会像现在这样整齐地聚在一起，同进同出，一起学习、一起游戏了。”

“不止和同学会分开，跟你们老师也会分开哦！”

“跟老师分开了也没关系啊，我以后还可以继续回学校来看他们啊！”仔仔说。

“嗯，你是可以回来再看他们，但是你再也没机会享受老师讲课咯，你们现在的老师再也不能手把手耐心地把知识传授给你们，你再也不能每天听到老师对你们的谆谆教导了，就算老师的批评、指责都再也没机会了。你也再不能像现在这样，每天在教室里学习、休息，在校园里自由地奔跑，在图书馆看书，学校美丽的环境再也不能随心所欲地享受了，就像你的幼儿园一样，你离开了，就再也不能回去了。”

“啊？好忧伤啊！我可不可以不要长大，不要和老师同学分开？”仔仔忧伤地说。

“不可以哦！因为时间会推着我们往前走，你会慢慢长大，爸爸妈妈会慢慢变老，一旦长大，就再也回不去咯！一年以后，或者更准确一点说，几个月以后，不管你们愿意或不愿意，都一定会分开。”我说。

“这么一说，我突然觉得有点伤心呢！”他想了想，说：“所以，我要珍惜现在对吗？”

我点点头。

“那我还是早点睡觉，明天早点回学校。”仔仔迅速躺下，闭上眼睛。

当孩子逐渐升入高年级，经历了一个暑假自由自在的生活后，面对新学期开始，孩子们都可能出现一些抗拒上学的言行，这是正常的。

大多数情况下，孩子都只是因为暑假和上学的差距太大了，为不能再过自由自在的生活而有些难过和伤心。

当孩子言行中流露出对上学的紧张和担忧时，不要太过担忧，不要跟他讲大道理，也不要批评指责，而是允许他表达，陪他一起看看“不愿意”的背后是什么。

很可能，孩子只是发发牢骚而已。当他来到学校，看到熟悉的老师，同学，他又会变得开心不已，完全忘了自己曾经说过的话。

但孩子也可能是真的厌学，比如学习压力过大，家长过分看重成绩，孩子没有时间玩，在学校也没有朋友，比较孤独等。这种情况更需要家长耐心地陪孩子一起面对，看看问题的关键究竟在哪里。然后有针对性地陪孩子解决。

虽然随着孩子年级的不断上升，当升学压力越来越大时，家长都会不由自主地把关注的焦点放在成绩上。但无论如何，我们也需要清楚地认识到，孩子去学校的意义绝对不仅仅只是为了学知识，为了成绩和考学。

他们去学校的目的更多是为了让自己学会观察与思考，让左右脑获得全面的开发，在与老师、同学的交往中，去学习人际交往的技巧，让自己的人格变得更加丰富。

在知识的学习以外，孩子要去学习科学、艺术、运动、音乐及其他可以开发他们所有能力的活动，如社会实践、社会调查等，这样多元化的活动，才会让孩子的左右脑得到全面开发。

孩子还要学习与同学相处，去学校最大的优势不仅仅是学习，而是让孩子有足够的空间和时间去学习与人相处。想一想，一个班级少则二、三十人，多的也有五、六十人，如果孩子能够与班级的每一个同学都友善相处，建立亲密的关系，这样的孩子，哪里还需要家长担心他长大后无法融入社会呢？

未来孩子将要与全世界的孩子打交道，他们如果能够在陌生人面前丝毫不胆怯，能够主动与别人打招呼、做朋友，这才会帮助他们未来走得更远，而孩子在学校中，如果能够主动走出班级，与其他班级、其他年级的孩子交朋友，也会让他们懂得更多的人际交往技巧，学到友善的能力，这也有助于他们的人格绽放。

在学校，孩子还要与老师打交道，每一位老师，都有自己独特的魅力，他们有的上课生动幽默，有的上课枯燥乏味，有的温和，有的严厉，有的细心，有的粗犷，有的注重孩子的精神状况，有的注重学习成绩……，每一个老师都有自己的特点，每一个老师在对待孩子时都有自己一套独有的方法。

如果孩子能够去感受每一位老师不同的风格，感受老师在他独有的外表和风格下，在非常用心地备课，尽自己最大的努力无私无悔地把知识和本领传授给孩子们，孩子就能感受到老师的温暖，懂得对老师感恩，感谢老师把知识和本领传授给自己，更积极地投入到知识的学习中。

孩子就更有机会在老师的帮助下，让自己的潜能完全释放，人格也会更加健全。

所有的学习都是为未来做准备，如果我们都能看到学校生活的本质除了让孩子学习到知识之外，也能让孩子更充分地感受生活，让孩子在集体中去让人格得到滋养，我想即使孩子在一段自由自在的假期生活之后有一点点厌倦的情绪，他也会迅速地调整好自己，投入到积极而规律的学校生活之中。

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【60分妈妈月华】畅销育儿书作者，国家级儿童心理咨询师，著有《别等孩子长大了才后悔你现在做得太多》。专注宝宝的吃喝拉撒，生长发育，学习力培养及身心成长，也关注妈妈的心灵成长，健康的母婴关系才能培养出更加杰出的宝宝。如果你想孩子身心灵都能更健康，关注我都可以找到答案哦