最近有一个韩剧《天空之城》很火，据说打破了韩剧的收视纪录，达到了23%的收视率。主角也是所谓的精英阶层。

《天空之城》中的“天空”（sky）是韩国社会对国内最具权威的三所高校的统称，S代表首尔大学，K代表高丽大学，Y代表延世大学。根据韩国《中央日报》去年八月公布的数据，当年在韩国五百强企业中，44.8%的总裁来自这三所高校。

这部“黑色幽默”的韩剧讲的就是，韩国的某个高尚小区里的精英阶层，为了孩子能够高考获胜，挤进顶级医科大学，如何勾心斗角、挖空心思、攀比较量，强迫孩子学习，最后爆出一宗又一宗的丑闻，最后闹出人命，父母才幡然醒悟。

韩国EBS电视台的纪录片《学习的背叛》中记录了备考生的残酷生活：每天学习十几个小时，只睡三四个小时。学生中流行“四当五落”说法，即一天睡四小时的考生会考近理想学校，睡五小时则可能落榜。

在这样残酷的竞争中，《天空之城》的父母自然不敢怠慢，为了拿到优秀生的备考笔记，都要争个头破血流。

这些家庭中的父亲本来就是社会精英，不是大学教授，就是医院骨干。当年都是顶级医科大学毕业，考试满分是等闲事；母亲也都是名校出身，家庭环境优越（女主角除外）。为了孩子的升学，他们拼尽了全力。

但是在他们拼尽全力要让孩子进入的医院里，也是充满了职场的斗争。父亲们勾心斗角，剧中主角之一姜教授，为了升迁，先救院长的孙子，不救无父无母的孤女，最后才知道后者是自己的女儿，悔不当初。

《天空之城》揭示的备考生问题，在韩国社会引起了广泛的讨论。当孩子们沦为考试机器后，就成了灵魂的空壳。剧中的精英父母们，除了李秀林一家是正面人物，代表了编剧的教育理想外，其他的人，都是假情假意，虚伪又欲望膨胀的伪知识分子。

《天空之城》编剧对于韩国精英的鞭挞，可谓深入灵魂了。

中国孩子的《天空之城》

当然，无论精英阶层如何“肮脏”，社会如何不堪，中国家长都是想方设法，一门心思要把孩子往金字塔尖送的。

2018年8月，有一篇文章《学而思15年：野蛮生长的补习班与中国家长焦虑症》是这样开头的：

2018年7月底，上海学而思托升小评测班。最小的孩子只有两岁多，最大的也仅四岁多。评测成绩出来后，当天建的临时家长群里，家长不自觉地开始比拼、取经、抢报课程。他们的孩子，似乎已经站到了一个征途的起点。家长等待学而思放榜时，焦虑如高考。

这一幕与《天空之城》里描述的韩国现状何其相似。

中国家长为何如此紧张？每一次的聚会上，“小升初”和中考的话题，都是最能引起共鸣的。从小学低年级开始进入补习班，为了小升初反复刷题，父母潜伏进各种考试群，还要应付民办初中花样百出的“密考”。

为什么小学就如何用力？

从魔都上海的数据看，能够进入上海高中名校“四大名校”、“八大金刚”的考生大部分都来自民办初中。中考成绩最好的十所初中，有9所是民办，1所是公办。

这也是为什么家长们要搏一搏，不敢把孩子的命运交给摇号的公办学校的原因。

可是，孩子们就惨了，从小学一年级就要奔忙于各种补习班，到了小学高年级更是在刷题中度过。小学本应该是一个拓展思维，建立基本价值观的最佳时机，但是在制度畸形与家长焦虑的双重夹击下，孩子就成了教育的牺牲品，沦为刷题的机器。

《天空之城》第二集中，考上顶级医科大学的孩子控诉家长：

也许我们的孩子生活还没有韩国孩子这么悲催，但是他们的的确确因为过早的补习，失去了很多童年的快乐和思维拓展的空间。

如果我们拍一部类似《天空之城》的电视剧，冷酷狠批当今的应试教育，不知会拍成何样？

看了《天空之城》，我很纳闷：这似乎并不是我内心想像的教育啊——

中小学阶段，沦为考试机器，缺乏基本价值观的建构；

大学毕业后，迅速学会尔虞我诈，忘记初心。

虽然电视剧和网文都有夸张之嫌，但它们既然激起了如此大的共鸣，就一定有深层的现实基础。

但是，我理想的精英教育不是这样的。此前，我曾在一篇文章畅谈过我的想法：

回想我们教育的目的，如果我们这一代已经实现了相对财务上的自由，能够有财力把孩子送进这么好的学校，难道还要让我们下一代为经济上的琐事、俗事，让孩子耗费毕生精力吗？如果孩子有兴趣为人类探索认知边界，这是多么大的骄傲。中华民族伟大复兴的一个直接标志，绝不仅仅是又创造了多少GDP，我们的人均财富在国际排名上又提高了多少位。真正的民族复兴，就是要看未来有多少诺贝尔奖，菲尔兹奖的奖杯上，镌刻着中国人的名字；要看有多少伟大的艺术作品，是我们今天所培养出的人才创造的，永留青史；有多少音乐作品，永久回响在维也纳国家歌剧院、悉尼歌剧院，经久不衰的被人传诵。在我过去这么长的职业生涯和求学生涯中，听过无数演讲，无论多少伟大的政治家、伟大的经济学家、伟大的企业家所发表的激动人心的演讲，我认为最终发出的口号都不如这句话——我们必须知道，我们终将知道。We will know，We must know .这句话，来自于德国数学大师希尔伯特1900年在世界数学家年会上发表的一个演讲，他的演讲不仅指明、引导了20世纪所有的数学发展应该攻克的伟大问题，更重要的，他用掷地有声、穿透了人类历史的声音，发出了我们人类的宣言。这才是代表着人类向着整个伟大的、神秘的宇宙，发出我们渺小人类的宣言。如果我们教育出来的孩子，是朝着这个宣言的方向努力，这才是我们教育的最终目的。