写在前面

上次和家长朋友们分享了0-1岁孩子的亲子阅读小技巧，陆续收到不少家长反馈，表示很实用，但同时有些家长表示在实践中遇到一点困难。

比如部分家长可能暂时还做不到绘声绘色讲绘本，感觉自己就是照着绘本念，孩子好像没什么兴趣，对亲子阅读也没有信心

其实家长完全没有必要担忧，每个父母是不同的，我们可以多尝试，找到一种适合自己的方式陪伴和教导孩子。

接下来和大家分享我和大姐姐（5岁半）的绘本互动三部曲，里面有我们之间常用的绘本使用小技巧，期望能给到家长一些启发！

01 亲子共读

给孩子讲绘本的时候，除了绘本上的文字，还有什么可以说的呢？当然，有很多。

背景知识

讲故事之前可以和孩子讲一下绘本的创作背景，包括作者的国籍、名字、获得的知名奖项等。

如果孩子感兴趣可以适当拓展国家的知识，还有作者名字后面的文化意义。

比如《野兽国》1964获得了凯迪克金奖，这可是图画书非常重要的奖项。我在给大姐姐看这本书的时候，就说：“这个作者很厉害，这本书获得了很多世界性的奖项。”大姐姐：“我也得了很多奖状，都数不过来了。”我：“你是怎么做到的呀？”（运用了正面管教启发式提问）大姐姐：“上课很认真听讲、帮助小朋友...”

这样，平时不太容易谈论的话题，借助绘本就很轻松地聊开了。

亲子沟通是亲子教育的基础，而亲子共读是一个轻松又简单的“捷径”。

内容解读

绘本内容的开始不是第一页，而是封面，带着孩子看看封面故事，让孩子根据名字和画面对绘本的内容做一个预测，再看看封底，有时候会透露故事的妙处。

比如《烦人的兔子》：封面是兔子兴奋地想进去大熊的屋子，而大熊却堵着门口。封底是门外的景象，小兔子们正挤破脑袋往屋子里钻呢，是不是很有趣？对故事内容充满了期待？大姐姐每次看到封底就哈哈笑个不停。

如果绘本文字很少，家长可以找1-2个和主题有关的生字给孩子做一个简单的讲解（读音、字形、演变过程），也可以和孩子一起玩一下和主题相关的儿歌、童谣等。

比如让孩子描述兔子和大熊的特点、念小兔子的儿歌，如果绘本里面有关于情绪类的描述，可以和孩子讨论一下自己情绪的表现。

故事中大熊说到了自己感到“孤独”，大姐姐马上说，她一个人在厕所里刷牙也感到孤独。让孩子认识和感受情绪，就开始了情商的启蒙。

其次，图画书里细节的描绘、数字的运用都可以做类似的延伸和探讨，需要家长带着孩子一起去寻找。

02 情节讨论

重点故事情节的讨论

家长可以多问为什么，怎么办？让孩子自己回答。对于孩子给出的答案家长要积极回应。

可以直接重复孩子的话，也可以说“听起来真的很有趣呀，好好玩呀，这个方法真好”。

对于孩子暂时不切实际的想法，可以说“恩，这也是一种解决办法”，而不是简单粗暴地说“怎么可能呢？你这样是不行的”

孩子的天真烂漫、异想天开都需要家长的呵护。

在讲《棉被山隧道》时，我就和大姐姐讨论我：“你想钻去哪里呀？”大姐姐：“要钻去幼儿园门口，比老师还早到幼儿园，把老师吓一跳。”我：“好呀，那你赶快钻进去，看能不能到幼儿园。”等姐姐从被子里钻出来，我装作惊喜：“你怎么这么早到学校呀，把老师吓了一跳！”姐姐笑得直不起腰。

这样的阅读体验，每个孩子应该都很期待吧。

改编结局

问问孩子有什么不同的结局，发挥孩子的想象力。

你会发现，和孩子相比，家长的想象力和创造力是多么的苍白，你也会看到孩子的神奇之处。

03 绘本拓展

主题绘画

根据绘本的主题，引导孩子开展主题绘画，并且鼓励孩子把画的内容讲出来。

比如《彩虹色的花》，大姐姐自己画了心中的彩虹色的花，并讲了里面的故事。还分享了心得：看到彩虹色的花死掉了，很伤心，但是又开了一朵小的彩虹色的花，那是它又回来了。我告诉她，彩虹色的花给了朋友爱和帮助，他们永远都不会忘记彩虹花，爱会永远流传下去。

这时我非常感动，一面是我觉得是优秀的绘本给孩子们传递了正确的价值观，让孩子接受滋养。

另一面是我感觉到孩子们的心灵是如此的单纯美好，难道每个父母不应该好好保护和照顾这一颗颗幼小的心灵，呵护人类共同的未来吗？

角色扮演

可以让孩子认领角色，一人分饰二角，把故事演出来，这个活动发挥着教育戏剧的作用。

可以让孩子不再以自我为中心，站在不同的立场来看待问题，这对孩子的认知发展是非常重要的。

理想的状态是家长和孩子一起讨论排练，如果有兴趣还可以增强阵容。

比如制作角色服装、使用简单道具，采用家庭剧场的形式，让家人都参加表演。

还有升级版，和小伙伴共同来演绎。

我和大姐姐目前还是即兴表演的居多，比如《逃家小兔》，大姐姐当兔子宝宝，我当兔子妈妈，故事读完了，我们继续演：大姐姐：“我要变成蝴蝶飞走。”我说：“我就变成花朵等你停下来。”大姐姐：“说如果你变成花朵，我就变成果树。”我说：“如果你变成果树，我就变成果农把你带走。”大姐姐：“如果你变成果农，我就变成买你水果的人。”......

就这样一人一句，我们可以说很久，孩子的语言能力、表达能力、想象力、创造力都慢慢地萌芽。

虽然孩子在表达上还没有那么完善，但是家长按照一定的节奏和逻辑往下走，给孩子足够的时间和空间，孩子会用她独特的想象力带着家长看到更绚烂的世界。

美食之旅

当玩和吃结合在一起，大人孩子都喜欢，因为除了能聊到一起，能吃到一起也很重要。

《妈妈买绿豆》就是一本很好的实践书，选一个周末，带着孩子按照绘本里的故事来一遍，从买到吃再到种，让绘本融入生活。

让孩子真切地感受到生活的美好，很重要。

结束语

只要用对方法，一本绘本可以发挥出不止一种作用，只要坚持和孩子一起读绘本，总能找到适合你和孩子的方法。

希望家长朋友们看到我分享的小方法，都能在给孩子读绘本的路上走得更顺利一些！