今天咱们一起继续来学习《说文解字》。之前我们停了几讲，今天的《说文解字》又开始继续和大家讲解了。虽然隔了将近两周，但是我想小朋友们应该没有忘记之前我们所学习的内容。我们给大家介绍的是和鸟类有关的汉字，那么在汉字中表示鸟的字形，除了鸟之外，还有另外一个相当有趣的形体。这个字在今天基本上不用，但是在古代用的很多，而且它也组成了不同的各种各样的汉字。

那这个字是什么呢？这个字就是“隹”。所以今天我们要给大家讲解一个并不常见的、但是在汉字中经常用来构造其他字形的“隹”，以及一些最重要的从隹的字。

一、隹：短尾巴的鸟

那好，我们先来看“隹”这个字。隹这个字写成这样，你看了的话你会想到这不就是唯一的唯、思维的维右边的那个部分吗？对，这个字在今天已经基本上不独立使用了，但是（在）古代是一个非常常用的字。所以我们还是先看一看“隹”在古文字中的形体。

隹

1.古文字中的“隹”

大家跟我看这是殷商甲骨文中的“隹”，这是西周金文中的“隹”，这个是小篆中的“隹”，我们看到这个形体基本上一脉相承，一直到今天楷书中的“隹”，这个传承的脉络是非常清晰的。

这个字是什么意思呢？我们如果看古文字，可以说是一目了然。你看殷商甲骨文中的那个“隹”，上面是什么呢？是鸟的头，中间是鸟的身体，还有那种振翅欲飞的翅膀，下面是鸟的小爪子。所以“隹”就是鸟的象形字。

2.“鸟之短尾总名也”

《说文解字》怎么解释这个字，许慎说：“鸟之短尾总名也”。还记得吗？《说文》有一个处理，它认为鸟是长尾巴的鸟，隹是短尾巴的鸟，说白了也就是小鸟。大鸟、小鸟它的区别在哪儿呢？尾巴特别长的鸟，像孔雀这些尾巴很长的鸟，它就显大对不对？隹是小鸟，但是在古文字中这个字一般怎么用呢？这个字一般用作句子前面的发语词，也就是“唯”，“唯某年某月”，这是古文字中一个比较特殊的用法。

二、雠：回应

我们介绍了隹，这个字在今天很少见了，所以说我们不多讲，我们主要给大家介绍几个用“隹”来组成的、有意思的汉字。我们先看第一个字。

雠

第一个字是什么呢？两个隹，然后中间是一个言语的言，一个言字旁。这个字从字形上看其实挺有意思的。大家跟我看，这是它在西周金文中的字形。这个是什么呢？这是在《说文》小篆中的字形。两个隹，特别你看金文中的“隹”，那两个隹是相对的，两个鸟，你看看我，我看看你。两只小鸟互相对视着，然后中间是言，一边看一边叫。

1.“应也”

这是一个什么字？你注意用两只小鸟对话来表示什么呢？注意这个字念chóu。那《说文解字》怎么解释“雠”呢？“雠，犹应也。”所谓“应”就是回应，就是对话。其实这个雠就是两个鸟之间的一种回应，一种对话。一只鸟说：你早上好啊。另一只鸟说：你早上好啊。一只鸟说：你早上吃虫子了吗？另一只鸟说：我没吃。这就是“应”也，这就是对话。

2.“雠”与“仇”

你注意“雠”这个字形在今天的汉字中比较少见，但其实它就是仇人的仇的繁体字的一个写法。你注意，单人旁（亻）一个九，我们是仇人，是仇敌。这个字其实就是古代“仇”的一个写法。那什么是“仇”？你知道两个仇人，你瞪着我，我瞪着你，大眼瞪小眼。而且两个仇人怎么样呢？互相吵架：“你是坏人”，“你才是坏人呢”，这就是仇。

所以你注意，这两只鸟它（们）的关系并不和谐，这两只鸟是互相瞪着吵架的鸟。所以这个字就是“仇”在繁体字中的一个写法。两只鸟在这儿吵架的“雠”，这是一个会意字。今天的仇从人九声，这是一个形声字。

3.“校雠”

雠除了表示仇人，还有一个特殊的用法，指的什么呢？指的是古人做的校对的工作。什么是校对？就是说我写一部书——你知道古人没有印刷术的时候，这个书要传抄。在抄写传抄的过程中就会出现错别字，所以一部书要传播的过程中必须要有校对，就要看他抄对了没有，这个书印对了没有。所以怎么样呢？所谓“校雠”是怎样的一个工作？就是一个人拿着底本，一个人拿着抄本。这个拿着底本的人念一句，拿着抄本的人再跟着念一句。两个人念的这个句子完全对应得上，这个抄本就是正确的。

所以你看这个“校雠”也就是校对的工作，就像两只鸟在对话一样。一个人说“关关雎鸠”，另一个人说“关关雎鸠”。一个人说“在河之洲”，一个人说“在河之岸”。“在河之岸”、“在河之舟”对不上了，那就得改过来，这个就是校对。在古代，校对的工作有一个专有的名词叫做“校雠”，就是说校对的两个人就像两只鸟一样，对着念书，是这样一个意思。

三、夺：从衣服里抢小鸟

好，介绍完了“雠”，我们在看下一个字。下一个字给大家介绍什么呢？介绍抢夺的夺、夺走的夺。夺在今天上面一个大，底下一个寸，好像跟隹，跟鸟没有什么关系。但你注意这是一个简化的写法。如果我们看古文字，看繁体字的话，夺其实就是抢小鸟。

1.“夺”的字形发展

大家跟我看，这个是“夺”在西周金文中的写法。这个字很有意思。上面是什么呢？上面是一个衣服的衣，衣服中间是一个隹，下面不是寸，下面是一只手。那我们看这个字什么意思呢？这个字最开始的意思就是抢小鸟。就是我养了一只宠物小鸟特别可爱，但别人要抢走它，那你不让它（被）抢走，你就把这个鸟藏在自己衣服里。你也不怕这个鸟闷死。就是藏在衣服里，不要让别人看见。那人家怎么样呢？一手伸到你的衣服里，把这只小鸟抢走。真的是很霸道、很凶残的一个行为。伸到别人衣服里头抢小鸟，所以这个抢就是夺。

那我们看“夺”的形体，从金文到春秋文字，再到《说文》小篆，它经历了一个发展的过程。那到繁体字的楷书中，上面是一个大，这是从那个“衣服”的“衣”演变来的。中间是一个隹，就是那只被抢走的小鸟。下面的手，也就是“又”，变成了“寸”，当然又和寸的关系是很密切的，这个之前我们也讲过——还是保存了抢小鸟的内涵，直到我们的今天简化字，把中间的小鸟去掉了，那你也不知道抢的是什么了。

2.“手持隹失之也”

《说文解字》怎么解释这个“夺”？它说“手持隹失之也”。就是你手里头拿着一个隹，但是这个隹丢了。怎么丢了呢？被别人抢走了。

3.与“夺”有关的字词

“夺”最开始的造字是抢走，所以夺可以组成各种各样跟抢走有关的词。比如说抢夺，夺走，那都是抢东西。那在抢的过程中，不是说你一下子就抢过来的，有可能大家你撕我扯，你拉我拽，所以就出现了什么呢？出现了争执，就是争夺。争夺就是存在激烈的拉扯、竞争的过程。在运动会上有夺冠，所谓夺冠就是他把这个冠军抢走了。这个抢指的是什么呢？指的是强有力地竞争。还有一个词叫做“夺目”。什么是夺目呢？就是特别吸引眼球，把大家的视线，把大家的目光都抢走了。所以“夺”是一个很强有力的词。

四、集：集合

说完了“夺”，我们再看下一个字，下一个字是什么呢？下一个字是集合、集体的集。我们看“集”，今天集上面是一个隹，下面是一个木。一只鸟在木头上，但一只鸟怎么集合呢？别着急，我们还是看古文字的形体。大家跟我看，这是殷商甲骨文中的集，这是战国文字中的集，这是《说文》小篆中的集。

集

1.“群鸟在木上也”

你看这个集它的特点是什么呢？上面是三个隹，三只小鸟站在一个木头上，那也就是什么呢？《说文解字》说“群鸟在木上也”，一群鸟站在一棵树上，这些鸟就集合在一起了。所以集有集合，有聚集，有集中的意思。我们处在一个班集体中，什么叫班集体呢？就是各种各样的小朋友们集合而成的一个整体，叫做集体。

2.“集大成”

那古人夸奖人有一个说法叫做“集大成”。比如孟子说孔子就是集大成。那这个集大成是什么呢？就是把各种各样好的品质都综合在一起，就叫做“集大成”。

总结：

好，我们今天这一讲就讲到这儿。我们给大家介绍了一个比较少见的字，那就是“隹”。尽管它少见，但是它组成了各种各样的汉字，组成了“雠”，校雠，校对的雠；组成了“夺”，抢夺的夺；组成了“集”，集合的集。