「东西协作」大手牵小手，情系若尔盖！

在之前热映的一部印度电影《嗝嗝老师》中，

嗝嗝老师特别的教学方式让大家觉得，

这是别人家的老师啊！

别急，我们南湖区也有一位灵动教学的老师，

他就是

……

嘘，一起来认真听课

这是堂科学课

《寻找土壤中的成分》

南湖区的土壤

and

若尔盖的土壤

“土壤中有哪些成分?”

这是在若尔盖县红星乡中心校支教的贝会祥老师在上科学课。

为了材料的不单一性，贝老师特意让朋友从家乡快递土壤到若尔盖，让学生们通过肉眼观察，放大镜观察，在水中观察，加热土壤观察等方面自主探究解决问题，逐一寻找出土壤中的成分。

转眼间

南湖区参加支教活动的老师们

到若尔盖县工作、生活已经快一个月了

他们的生活轨迹中又多了哪些精彩的小片段呢

一起去看看吧！

冻列乡中心校：吴艳老师

中午到食堂吃饭时，看到低段的孩子错时吃午餐，每天几乎相同的菜，但他们一个个都吃得津津有味，有一粒米饭掉在桌子上也要捡起来吃了。吃完后，我看到好多小朋友都有一个相同的动作——舔盘子。当我吃好去放餐盘的时候，发现孩子们吃过的餐盘像已经清洗过似的整整齐齐地叠在一起。

为了让孩子们有热水喝，我们已习惯早上多烧一壶热水，等着给有需要的孩子喝。孩子们每次看到我们，都会很热情地跑过来，鞠躬跟我们问好。

我们已经渐渐融入并喜欢上了这种苦中有乐的日子。

冻列乡中心校：顾树梅老师

课上我带着孩子们一起学习唐诗——《望天门山》。

我照着网上的信息，加上自己的感受，把李白的《望天门山》阐释了一遍，鼓励孩子们用猜测讨论的方式理解重点字词、熟悉李白抒情状物的描述顺序，用启发的方式让孩子领会李白写景的白描手法，用比较联想的方式，激发孩子寻找家乡的美景。

一阵讲解讨论过后，孩子的朗读声震动到我的鼓膜，激起我不由自主的惊叹：他们理解了诗的含义！他们把自己的理解融化在朗读声里，尽管有点滴的疙瘩有些许的迷惑，但他们是全身心地陪伴我沉浸在天门山的壮观气势里。

红星乡中心校：缪建峰老师

现在红星镇的天气已经非常冷了，且昼夜温差变化很大。每次走进教室，好多小朋友会挂着鼻涕，等课堂安静的时候，那“声音”会让你感到很不舒服。所以每天早上，我都会在教室里悄悄放下一卷纸巾，希望孩子们明白：学习固然重要，但养成卫生的好习惯同样重要！

11月14日上午，这是我来若尔盖的第一堂公开课《用方程解决问题》。红星镇全体数学教师参加，我们希望通过这样一种“研讨”的方式，更好地传递一种教育理念、教育思想、教育行为。同时，把良好的学习方式与学习习惯根植于学生的日常学习行为之中。

降扎乡中心校：胡燕娜老师

“下雪了，今天的运动会暂停！”“噢~”（一声长长的降调）孩子们失望地回应道。盼望着开运动会、盼望着雪停雪融。终于，雪停了，勤快的孩子们立刻把操场打扫得干干净净，我内心的激动之情并不亚于孩子们，因为这也应该是我这一生中难得一遇的藏族运动会。

我被分配到的任务是进行全校的坐位体前屈测试，虽说有先进的机器，但是由于网络问题，几百个学生的数据还得用最原始的方法：尺测手记。

小小的体质检测，淳朴的孩子们细心观察、认真配合，不畏严寒，有组织有纪律，展现了高原孩子特有的坚毅和朴实。

降扎乡中心校：郭国中老师

降扎乡中心校因为师资紧张，没有一个体育专职老师，学校的体育教育教学如何创新、提升成了难题。我根据学校体育活动的现状，与学校领导商议后，拟定了一份《体质健康测试暨集体项目运动会策划案》，并于11月20-21日如期召开。

我和学校行政团队一起，克服了场地小，器材少，人员紧张的困难，两天运动会取得了如期效果。降扎乡中心校的领导和老师都说：“这样内容丰富，体现团队凝聚力的运动会，让我们开了眼界，孩子们参与及积极性高涨，老师们也乐在其中。”下阶段，我将根据体质测试情况，改进学校大课间活动项目，争取让藏族的孩子身体素质发展更全面、更均衡。

藏文中学：欧阳雪茹老师

中午，我带着蓝牙小音响走进班级，想放点歌给孩子们听听，因为他们一直窝在教室里，下课也不出去玩。整整75个高一学生的一个班级，挤得满满当当，有点沉闷。

开始孩子们很害羞，没有一个能大胆说出自己想听的歌曲。于是，我就播放了几首我喜欢的，然后闭上眼睛很陶醉地欣赏。我想：老师这样的表现一定也能让他们松弛下来，拉近距离。果然，写了他们喜欢的歌曲名字的小纸条陆陆续续地从后面传了上来。听了20分钟，午休铃声响了，我问：“要做作业了，这样是不是很影响你们？”想不到这时他们齐刷刷地回答：“不影响！”好吧，就让美妙的音乐让我们一起度过愉快的中午！