学为人师，行为世范，新时代我校教师这么说

原标题:学为人师，行为世范，新时代我校教师这么说

日前，教育部印发了《新时代高校教师职业行为十项准则》（以下简称《准则》），为新时代高校教师职业规范划定了基本底线。《准则》的发布在我校教师中引起强烈反响，大家纷纷表示要严格按照《准则》要求规范自身行为，争做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。

研究生工作部教师卢利平认为，师德是教师的灵魂，德育是教师的必修专业，教师的道德情操、处世方式、行为准则、治学态度无不影响着学生，一定要守底线、重师德、提能力，把好教书育人质量关。作为一名研究生教育管理人员，将以《准则》为基本纲领，坚决抵制师德失范行为，努力讲好优秀教师、优秀导师的故事，培育师德新风尚。

理学院教师李金华表示，高校是青年学生迈向社会的阶梯，高校教师对学生的世界观、人生观、价值观将不可避免地起到深远的影响，进而关系到国家的发展、社会的进步。从教的十余年中，深深感受到自身责任的重大，尽管自己还存在很多缺点，但相信在《准则》的指引下，一定能够摒弃尘嚣、坚守初心，成为一名合格的高校教师。

“无规矩不成方圆，教师不要把《准则》看作是禁锢自己的枷锁，而要将它视为一把开启高等教育领域秩序大门的钥匙。”光电工程学院教师韩文波认为，当我们每一位教师都习惯于在《准则》的指引下踏实育人的时候，良好的教风校风就形成了，良好的育人成果也会随之展现出来。

经济管理学院教师于洪表示，作为一名有着近20年教龄的党员教师，自己的目标始终是“做一个好老师，使每一个遇到自己的学生都觉得是幸运的”，而成为一名好老师的前提条件就是要守好职业底线，只有每一位教师都遵规执教、以德育人，才能办好人民满意的教育。

在机电工程学院辅导员王蕊看来，要想做好学生思想的引领者和发展的指导者，不仅仅在于能够完成多少既定工作量，更在于能否深刻认识到自身职责使命，以及这种职责使命的要求。因此，我们一定要严格遵守《准则》，时刻自重、自省、自警、自励，争做“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献全部力量。

空间光电技术研究所教师倪小龙认为，高校科研教师是科技进步的推动者，肩负着国家发展、民族振兴的重任。一定要严格贯彻落实《准则》要求，在科研活动中，杜绝学术造假、学术浮躁、学术侵权、关系学术、经济学术以及垄断学术等恶习，恪守选择课题不制伪、制定方案不弄虚、实施活动不做假、总结课题不求偏的行为准则，脚踏实地开展科学研究，为特色鲜明的高水平大学建设作出自己应有的贡献。