班主任提醒: 孩子成績好不好, 看他的學習計劃就知道了!家長必讀
班主任提醒: 孩子成績好不好, 看他的學習計劃就知道了!家長必讀
文:學習哥
相信很多媽媽經常教育孩子:“凡事預則立,不預則廢。”
誰都希望孩子能夠有計劃地學習,然後一絲不苟地把它執行下去。
火爆網絡的清華學霸時間規劃表。
詳細的計劃確實是有效的,對孩子能起到一個督促的作用。
同時,也讓孩子做事變得有條理。
圖片來源:《哆啦A夢》
但是有的時候,孩子制定了一個滿滿當當的學習計劃,但是完成程度並不高,甚至真正學到的東西很有限,也很少感受到輕鬆愉快。
如何制定科學高效學習計劃呢?讓學習哥來告訴大家吧!
學習計劃要目標合理,可執行度高
有些不合理的目標,比如:
一學期之內,語文成績至少提高10分。(不具體,而且如果試卷難度不一,很難判定孩子是否進步)
考到班級前十(該班級的總體成績如何?其他孩子學習水平怎樣?很難判定孩子到底掌握知識沒有。)
教育專家維果茨基指出,每個階段的孩子都有自己的“最近發展區“,即孩子的現有水平與經過一定努力可以達到的水平之間的區域。
根據孩子的“最近發展區”確定學習目標,既可以避免學習目標過低,對孩子的學習沒有刺激和激勵的作用;也可以預防“好高騖遠”傷害孩子的學習熱情和學習積極性。
建議這樣設定目標:
本週將數學練習冊上的錯題訂正完。
本月將英語1-3單元單詞背熟,默寫不出錯。
學期末考試的時候,爭取語文默寫類題目一分不扣。
所以我們幫助孩子設定學習目標時,先想一想我們的目的是什麼。
先從孩子學習的薄弱環節入手,要讓孩子知道,每天具體幹些什麼,知道每週、每月的安排等。
我們應該鼓勵孩子去計劃自己的學習和生活,做到自己對自己心中有譜。
學習計劃要有靈活性
常言道,計劃趕不上變化,在孩子具體執行學習計劃的過程中,可能會遇到一些偶然的、突發的情況,進而導致某項學習任務不能按計劃如期完成。
比如,某一天孩子因參加學校運動會覺得身體非常疲倦,回到家後是堅持學習計劃努力複習當天功課呢?還是照顧身體情況早早休息?
所以,在孩子制訂學習計劃時,要提醒他不要把學習時間塞得太滿,要留出玩和運動的時間。
也就是說,在一天的作息時間表裏既要有喫飯、睡眠、上課、課外活動的時間,也要有休息、娛樂的閒暇時間,還要留出同同學、朋友、家人聊天、看電視的時間。
總之,一天的活動要多樣化,各種活動都應該適時且協調地進行。有規律而充實的生活是提高學習效率的基本條件。
比如,每週可以抽出半天時間,專門完成本週未完成的計劃。
需要指出的是,學習計劃既要有靈活性,又必須以基本不變爲原則,這樣纔有利於養成良好的習慣。
變“做”爲“做完”
很多孩子制定的學習計劃是這樣的:
早飯前背外語;
上午學習數學;
下午學習語文……
這種計劃的確可以給孩子一種學習的方向感。
但是,按這樣的計劃執行一段時間後,發現自己並未取得預想的進步,進而對自己制定的計劃失去了信心,只能使計劃半途而廢,又回到原來的學習軌跡。
爲什麼會這樣呢?
因爲執行這樣的計劃後,孩子沒有獲得成就感。
雖然按計劃做了,但他不知道自己究竟做了多少,離目標還有多遠,自己的一切努力是比較盲目的,這樣的結果必將遏制學習熱情。
怎麼能將計劃進行到底呢?對於這種情況,一個最好的方法是變“做”爲“做完”。
也就是說,孩子應該做出這樣的學習計劃:
早飯前要背會多少個單詞;
上午要做完幾套數學卷子;
下午要寫幾篇語文閱讀;……
不僅要在學習的量上有明確規定,更要在學習的品質上有保證,要特別強調“做完”多少。
制定計劃要與課堂學習相結合
有的孩子覺得學校老師教的東西沒有意思,就很少花費時間去複習、學習學校發的練習冊、試卷等。只去寫自己買的練習冊。
這樣未免會和老師的步調不一致。
在小學,制定學習計劃的時候,要儘可能與課堂學習內容相結合。
課外學習活動的內容和時間要適當,不要影響正常的課堂學習,要注意勞逸結合。
由於每個孩子的實際情況不一樣,因而在訂計劃時,每個人的計劃重點和要求也是不同的。
有的孩子的學習基礎很差,就不必急於去系統自學課外讀物,而應該把主要精力放在自學缺漏知識和弄懂課本內容上。
要制定一個對學習有指導意義的計劃,必須從實際出發,千萬不能覺得課堂學習不重要,要實事求是地摸清自己的學習情況,從自己實際掌握的知識程度出發。
如何幫助孩子有效執行學習計劃?
做孩子的榜樣
教育專家很早就指出,模仿是孩子學習的重要途徑,模仿對象(也就是榜樣)的行爲會直接影響到孩子學習習慣的發展。
鄭淵潔也曾在《陪你讀書》欄目中告訴家長們,“如果你想讓孩子喜歡閱讀,方法很簡單。
你只需每天裝模作樣看書半小時,讓你的孩子看見。
那麼一星期後,孩子肯定會主動來找你要書看。”
如果我們把這種“榜樣學習”運用到監督孩子執行學習計劃中,效果往往會出人意料地好呢!
比如孩子學習時,父母和其他家庭成員也以身作則,自覺學習,如讀書、看報;如果能與孩子一起討論問題,共同學習就更好了。
可以想象,如果大人一方面要求孩子專心學習,另一方面自己又在起勁地玩撲克、看電視、玩電腦,這樣既會分散孩子的注意力,又會讓孩子在沒完成學習計劃時回敬一句:“你都管不住自己,憑什麼管我?”
客觀評價孩子行爲,表揚批評兩不誤
作爲孩子計劃執行的監督者,家長要定期檢查孩子完成情況並根據實際情況幫其調整學習計劃。
請記住,一定要在孩子完成一定階段的學習任務後給一點”甜頭“。大人都需要績效考覈激勵,何況孩子呢?
另一方面,當計劃執行不下去時,責任全在孩子嗎?答案是否定的。沒有按計劃完成任務,要分析是什麼原因,對症下藥,採取措施。
只有這樣,孩子才能在執行學習計劃的過程中獲得更多的自我肯定,也會更加自信
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