妈妈，我觉得顺产好脏……

在一堂有关孩子性教育《父母职责性福成长》公益课堂问答环节，一位妈妈问了这么一个问题：“老师，我有个同事跟我提起过一个担心：她有个儿子，目前在某名牌大学上学，各方面都很优秀。不过有时候，儿子会说觉得顺产好脏（这个儿子是刨腹产出生的）。她担心，以后要是儿子结婚会不会觉得顺产脏，不接受媳妇顺产，只想着刨腹产？”

整个问题听下来，感觉出来这真是一位考虑长远的妈妈，但不得不说，在描述中，最为刺耳，提及最多的就是一个字“脏”。

嫌弃什么脏呢？自然不言而喻。当时，授课老师抛出了一个问题：“你们觉得人身体上最大的性器官是什么呢？”

是什么呢？

我们的教育并没有告诉过我们，当然没告诉过我们的还有很多。

最近各种儿童猥亵案件的曝光让儿童的性教育又一次浮出水面。但真正落在行动中又有多少？

大人们都羞于表达，怎么可能跟孩子们介绍。那堂公益课上临时进来了两位家长，一听老师讲的内容，一个脸立马就红了，一个明显全身僵硬地坐在那里，而老师在讲的不过就是针对一些社会案件引出的一些提醒儿童注意的普遍性观念而已。

一、中正地去看待儿童性教育启蒙

玛丽斯特普国际组织中国代表王龙玺有次讲过这么一个故事，一个中学男生前面坐个女生，有天这个女生在拿东西时不小心从抽屉里掉了一个卫生巾，这个男生捡到后，不知出于什么原因，就把这个大号创可贴打开贴到了女生后背。结果上课时老师正好叫到这个女生回答问题，结果全班哄堂大笑，最后处理结果是这个男生被给予处分处理。如果说这个男生贴的只是小纸条等东西，结果可能又不一样。这样看，学校对于性教育看重吗？好像也是看重的，只是效果不尽人意。

“上衣内裤遮盖的地方不许别人摸”这句话，经常在各类教育中见到，那那些遮盖的地方叫什么名字呢？那些地方是低其他器官一等吗？要这么隐晦？这些都鲜有问津。

上学时的生物课讲到男女生理，老师基本上都是安排自学，一带而过。只是介绍一个器官而已，原本可以进行防范教育的机会，成人脑海里自己总会脑补很多，便不敢讲，弄的本来挺普通的事情变得神神秘秘。

难道，那些器官和我们的手脚不是平等的吗？不是一样重要的吗？结果却是，越掩饰越神秘。而孩子便在这种“庇佑”下无知地成长。

可怜的是，多少儿童因为无知，被无耻的人侵犯，却不知那些是侵犯行为，有些甚至不知被触碰的叫什么名字。

二、“界限”对于我们来说太过陌生

如何最快地减少孩子们受到一些性方面的伤害？那就是要，建立界限。

一位移居美国的妈妈分享过她的儿子在国外学校里受到的性教育。当时孩子刚满9岁，有次孩子从学校回来，晚上准备洗澡，妈妈一如往常地放水想要帮孩子洗澡。结果儿子却不愿意妈妈洗，理由是老师讲过。这位妈妈不以为意，儿子却执意认为自己也有隐私，最后这位妈妈只好作罢。

这位妈妈的行为在我们看来并没有什么大碍，可能大部分家庭里有些孩子即使到了19岁、29岁，父母也要时时关心孩子的吃喝拉撒睡。孩子和父母之间好像没有什么界限，更别提与其他人建立界限感。

很多人觉得孩子听话是件好事，但太听话的孩子，往往没有了自我，太过于屈服于权威，出去就很容易受到一些不怀好意的长辈、师长等侵害。现在，很多儿童侵害案正是熟人长辈作案。

很多人提到儿童性教育就难以开口，大概是混淆了性教育与性行为的概念，也模糊了性教育的阶段性。

比如，儿童时，男女之间的不同、陌生人不能碰触的地方、如何防范坏人需要在不经意中灌输给孩子。长大后，一些性器官的变化、月经初潮、安全套、避孕套、紧急避孕药对身体的危害、流产、同性恋等等，都需要找准时机介绍，而这些前提，都是需要父母先学习。

当然，敢于正视，不代表到哪里都公开谈论，而是更有分寸感。比如很多家长看到小孩子的一些所谓不雅动作，就要告诉孩子一些私密的事情只能在私密的空间做。既要分清楚人与人之间的界限，也要分清场合与场合的分界线。

讲到前面那位家长的担心，那个儿子之所以觉得顺产脏，也是觉得性器官脏，而这种“脏”的概念是谁教给他的，就不清楚了。人类最大的性器官是我们的大脑，你会觉得它脏吗？

总之，儿童性教育，父母职责任重道远。

在“谈性色变”的传统思想里，“性”在中国是一个隐晦和羞耻的字眼。即使我们80后，也没有受过正规的性教育。

孩子两岁以后，逐渐有了自我意识，他开始关注自己的身体，他会很容易发现男孩和女孩，爸爸和妈妈的不同，会问“我从哪里来的？”“我怎么到妈妈肚子里面去的？”“怎样就会有宝宝？”等等问题。我们该怎么回答孩子呢？

小说《房思琪的初恋乐园》、电影《熔炉》、《素媛》，我们看完觉得很痛，可比剧情更让我们伤痛的是，里面的故事是真实发生的。

中国少年儿童文化艺术基金会女童保护基金发布的2017年全年媒体公开报道的性侵儿童（14岁以下）案例378起，平均媒体曝光每天1.04起。而且近几年的数据熟人作案比例高达85%，我们都知道，由于众多原因，这个统计数据不过只是真实发生的性侵数据的冰山一角。而且有一个事实我们要重视：儿童性侵的对象不仅仅是女孩，男孩也是受害者。我们该怎么告诉孩子保护好自己？

弗洛伊德将人类的性发展分为五个阶段：口欲期（1-1岁半）、肛欲期（1岁半-3岁）、生殖器期（3-6岁也叫性蕾期）、潜伏期（7岁-青春期前）和青春期。

0~6岁是人类性发展的发芽阶段,这个阶段会经历口唇、肛门和生殖器的性发展,是人类性发展过程中最重要的阶段之一；

如果孩子问“妈妈，我是从哪里来的？”恭喜，孩子长大进入了性蕾期。

3岁左右进入“性蕾期”，和我们熟知的“口欲期”“肛欲期”一样，“性蕾期”也是儿童心理发展的一个特殊阶段，是引导孩子性心理良性发展的好时机。把握“性蕾期”，宜早不宜迟。

7岁至青春期前，我们将其比喻为抽枝阶段,这个阶段弗洛伊德称其为潜伏期,潜伏期性发展的任务是发展性审美、控制自己性冲动的精神力量、性的道德感和性伦理；

11~13岁左右孩子进入青春期早期,我们将其比喻为开花阶段；

14~18岁我们将其比喻为结果阶段,只是这个阶段的结果还是青涩果实,孩子的性价值观、性审美、性伦理道德感、控制自已性冲动的精神力量基本形成,但不完全成熟；

18岁以后,孩子成年,这个阶段的性发展应该结出健康丰硕成熟的果实了。健康丰硕成熟的性发展果实意味着一个人的性在以下四个层面得到了健康发展:性生理、性心理、性价值观、性交流能力。