严禁中学生带手机这样的校规真的好吗

权哥走进了全国三千余所中学，几乎所有的中学都有明确的校规：严禁学生带手机。但有部分学生还是把手机带进学校，通常情况是晚上躲在被窝里玩手机。于是每次演讲校长都会交待权哥，让我说一说用手机的危害。我就这样躺着中枪了，我成为了学生心目中学校领导的帮凶，哈巴狗。

之所以要禁说明了学生想用，如果学生真的想用学校禁止得了吗？这正如中学严禁学生谈恋爱，结果越禁越谈，青春叛逆期的学生就是这样，万一来个双双殉情学校那真是吃不了兜着走啊。已经有学校因为收学生的手机结果学生把班主任的脖子给抹了，也有学生因为手机被没收而采取了极端的行为：自杀。老师们纷纷感叹现在的学生管不得啊，还是睁一只眼闭一只眼，明哲保身吧。

既然禁不了为何还要制定这样的管理制度，这不是跟自己过不去吗？严禁学生带手机这是中学最无奈最不应该制定的校规。

教育+互联网这是一个趋势，在线教育从电脑到Apid,再到智能手机，学校领导怎么可能会反对学生用手机来学习呢？

如果学生懂得如何使用手机，我相信这样校规不废就除了。

校长们痛心疾首的是家长的无知，中国的家长在给孩子买手机之前根本就没有教会孩子如何使用手机，而家长自己无意识的行为让孩子从小迷恋上了手机，这才是问题的根本所在。

当孩子还在妈妈手里的时候，他睁开眼睛看到的是妈妈在玩手机，，于是在孩子的潜意识里就建立了这样的概念：妈妈喜欢玩手机，看来手机很好玩。当妈妈抱着孩子出去玩的时候，他看到的是所有的大人人手一部手机，都在玩手机。于是孩子就明白了：手机不只是妈妈的最爱，是所有大人都喜欢玩的东西，看来手机很好玩，等我长大了我也要玩手机。

我们来想象一下：在地铁里，公交车上，机场候机楼等所有的公共场合，人手一部手机那是多大的手机磁场啊，这对未成年人会造成怎样的身心影响呢。

我自认为自己是一个非常优秀的超级奶爸，有空我就会陪女儿去游乐场玩。为了提高我的时间利用率，我的做法是带女儿到游乐场，让她跟其它小朋友一起玩，然后我就拿出手机开始看新闻，看文章。可女儿总是会要求我：爸爸，你不要玩手机了，陪我一起玩好吗？我会笑着拒绝她：“宝贝，这是小朋友玩玩的，你跟他们玩吧，爸爸有自己的事要做。”女儿非常委曲的玩去了。我认为这很正常啊，两不误。绝大多数家长都是这么做的，是吗？自从女儿出生后，每天睡觉前，我都会跟她互动，说：“乐乐宝贝，爸爸爱你。”等她会开口后她会回应我：“爸爸，我爱你，爸爸晚安！”可那一天从游乐场回来，晚上我依然对她说：“乐乐宝贝，爸爸爱你！”我在等着她甜甜的回应我，可等来的却是“爸爸根本不爱我，爸爸爱手机多一点。”那一刻我震惊了，原来女儿是这么理解爸爸的行为的。于是我向女儿保证：“以后爸爸专心陪你玩，万一要接个电话向你请一小会假好吗？”我说到做到，现在女儿在睡觉前终于恢复了常态，会说：“爸爸，我爱你，爸爸晚安！”我非常庆幸自己没有在错误的道路上越走越远。

家长普遍认为现在的孩子比较孤独，于是就有了小型的家庭聚会。形式往往是这样的，小朋友们在一起玩。大人们在一起，也是人手一部手机，然后轮流分享在手机里看到的笑话。孩子们看到的是一群家长集体傻笑，孩子们在想：平时妈妈总是一张苦瓜脸，玩了手机后就那么开心了，看来手机是全世界最好玩的玩具，以后我一定玩手机。

有一天晚上我回到家里，我一般不太在孩子面前玩手机，但那一天有紧急情况要处理，于是我打开手机开始工作。儿子就批评我了：“爸爸，别玩手机。”我说：“爸爸没在玩手机，爸爸在工作。”儿子根本不相信我，说：“爸爸骗人，你就是在玩手机，你们大人都喜欢玩手机。”于是我走到儿子面前，让他看着我如何用手机发邮件，如何跟员工交流工作。从那以后我养成了习惯：每次当着孩子的面如果要用手机的话，都让儿子参与进来。儿子终于相信爸爸是在用手机工作而不是玩手机。

当孩子长大到七岁上一年级时，他自然而然地向父母提出了他认为合理的要求-----给我买个手机。这时家长开始惶恐了，买还是不买？不买怕孩子以后跟社会脱轨；买了怕沉迷其中不能自拔影响学习。

方法其实很简单，教会孩子用手机，制定手机使用手册，三步骤：

第一步：让孩子用父母的手机付款等。家长习惯于自己用手机付钱，以后改一改，陪着孩子去买早饭，游乐场玩，买门票时，都把手机交给孩子，让他学会用支付宝或者微信付钱，建立他一种概念和常识，手机是可以用来付钱的，是一种很好用的工具。

第二步：让孩子用父母的手机玩游戏和学习。在父母的手机上下载孩子想玩的游戏和学习APP。给孩子制定好使用手机规则，每天可以用两次，一次玩游戏，一次学习，每次使用时间半小时。前提条件是在完成作业之后才可以用手机。培养孩子良好的习惯，直到他能控制自己为止。这一步周期可以从孩子七岁小学一年级到六年级为止。

第三步：共同制定手机使用手册，并签字按手印。手机使用手册里的元素有使用方法和惩罚措施。使用方法同第二步，惩罚措施：第一次违规没收手机一周，也就是一周内不能使用手机，手机由父母保管；第二次违规没收手机两周，半个月内不能使用手机；第三次违规没收手机四周，一个月内不能使用手机；三次以上对不起，停用手机一年。家长要做的工作就是监督管理，记住不是下不为例，而是绝不破例。养成孩子遵守规则的习惯。当签完手机使用手册协议按上手印后可以给孩子买手机了，建议从初一年级开始。

手机买来后，帮孩子下载在线教育的APP，建议放在微信旁边，原因你应该懂。

当学生已经完全懂得手机是拿来干什么的，并且懂得使用手机后，学校一定会废除这种吃力不讨好的校规，给孩子带手机和使用手机的权利。

但有一点是值得提醒的，智能手机确实给我们带来了便利，但如果过度使用，一定会大大的降低人的智商。智能手机上的APP最大的好处是利用了人们碎片化的时间，看起来我们的时间利用率提高了，但我们的大脑被大量的信息占据了。一方面信息并不等于知识，另一方面我们已经没有了思考的时间和空间。要知道创造力来自于思考，以前这些看起来没用的碎片化时间可以拿来想问题，现在这部分时间被利用起来了，人一定会变笨，难道不是吗？