博雅影评 | 当我们为孩子榨干自己时，这碗鸡汤请大口喝下

博雅小学堂

给孩子受益终生的人文底色

文 | 陶太

博雅小学堂专栏作者

印度电影《嗝嗝老师》讲述了一个罹患图雷特综合症（Tourette Syndrome）的老师奈娜，带领一群来自贫民窟的学渣，超过精英学生，逆袭成学霸的故事。

这部影片的评分一般，影评也差强人意，很多人批评该片的滥情套路，认为它将阶级鸿沟的跨越简单化，是廉价鸡汤云云。

但是，这并不妨碍中国观众在电影院里被《嗝嗝老师》感动得热泪盈眶。

因为，别说是这样的教育鸡汤了，当你我为孩子教育披荆斩棘、连滚带爬，最大限度地榨干自己的精力、时间乃至钱包的时候，就连白水也没人为你倒一杯。

鸡汤俗气，可是鸡汤温暖。生活重压下卑微前行的我们，常常需要的只是简单的光亮。

那就像一个人爱你，你并不在乎他会说几种濒临灭绝的语言，以及会不会写十四行诗，只要你狼狈的时候，你第一个想找的就是他；他一点也不“高大上”，却是你唯一的怀抱。

《嗝嗝老师》，就是那些激励我们好好活下去的爱的力量。

它首先让我们沉思，现实中的嗝嗝老师哪里去了？

如果你和我一样，也是第一次听说图雷特综合症，请让我们先仔细检查一下，我们生活中的习以为常。

图雷特综合症，这是一种神经系统疾病，有时大脑会突然短路，患者会不受控制地发生抽搐的动作，或者是发出怪声。这并非是一种罕见病，它的发病率几乎与我们熟悉的“自闭症”相同。根据摘自美国图雷特综合症协会的一份统计资料，在美国，估计5-17岁的儿童中，每160名儿童中就有一名儿童患有图雷特综合症。

但在中国，我们很少见到“嗝嗝老师”，或者“嗝嗝孩子”，相信大部分人，包括我自己在内，在看这部电影之前，从来没有听说过这种病，连网上可供搜索的条目都少得可怜。为什么？一个可能的理由是，他们从公众系统，从我们的社会视线中，主动或者被动地消失了。

其实印度的图雷特综合症患者不少，很多父母也选择将他们庇护起来，不接触社会，以致该片演员不得不从网上寻找资料，以便能够逼真演绎图雷特综合症患者的生活。

但与中国不同的是，印度的电影工作者真诚地端上这样一碗鸡汤，提醒人们关注并接纳这样一个群体。影片女主人公奈娜就是图雷特综合症患者，她无法控制自己，常当众发出“哇哇”的怪声，以及机械怪异的动作，即使是在面试时，而且越紧张怪声发作越频繁。

在影片中，我们看到了一个锲而不舍的社会帮扶系统，那是爱的臂膀构筑。

奈娜的母亲从来没有放弃女儿，即使自己被丈夫抛弃，她坚持女儿要在普通学校就学，接受普通教育；

奈娜在学校里受到嘲弄，被12所学校驱逐，但是仍然有一所学校接纳了她，当她在礼堂中发出令人尴尬的怪声时，校长却把她请上了领奖台，让她介绍什么叫图雷特综合症，并且承诺她会受到普通教育，和其他健康孩子一样。

图雷特症一般不影响人的智商，只是严重影响日常生活。当日常世界能够接纳奈娜时，奈娜勇往直前。

奈娜完成了学业，修完了双学位，拿到了理学硕士，而且即使多次被拒绝，她还是申请到了母校的一个教职。虽然最后分配给奈娜的是全校最差班级，是别人都不愿意接的烫手山芋，但是毕竟，奈娜获得了一份能够自食其力的工作，而她出色的工作能力获得认可，最后还当上了母校的校长。

这意味着，一个“嗝嗝孩子”，凭借不懈的努力，有可能接受高等教育，有可能成为“嗝嗝老师”，甚至还有可能成为“嗝嗝校长”。

这还意味着，如果一个社会不放弃“嗝嗝孩子”，那就意味着它不会放弃每一个人。

爱也是会传染的，只要环境许可，就会形成一个持续永动的系统。

电影中，奈娜的校长推倒了第一张爱的多米诺骨牌，给身体有缺陷的孩子提供平等的受教育的权利，那是所有患有疾病的孩子、残障的孩子将来能够融入社会，正常生活的前提。

而当奈娜成长为“嗝嗝老师”的时候，她推倒了第二张爱的多米诺骨牌。她成为9F班的老师，这些来自贫民窟的孩子，旷课、酗酒、赌博、斗殴，自卑又叛逆。虽然他们依靠教育平权的法令，走进了精英名校，却被单独编为9F班，成为全校师生，特别是学霸9A班老师眼里的垃圾。表面的教育平等没能改变他们的命运，因为他们根本被排除在爱的教育之外。

当9F班自暴自弃的时候，“嗝嗝老师“没有放弃他们。这个发着怪声的结巴老师，骑着电动车到贫民窟家访。她发现赌博的孩子原来有计算天赋，鼓励他好好学习，将来去全世界最大的赌场——股市；她让修自行车的孩子，用自家简陋的材料，制作了获得全国科学博览大奖的作品；她还让每个孩子在纸上写下自己的恐惧，然后将它叠成纸飞机放飞，因为，他们的人生不能卡在这一页上。结果9F班成为了明星班，甚至拿到了年级第一。