九江新闻网讯（林玲）十月的最后一天，秋日暖阳普照大地。经开区小学语文教研组集中教研活动在九江双语实验学校召开，此次活动也是该校“梅花杯”优质课竞赛的语文专场，来自兄弟学校的几十位语文老师齐聚课展中心，共享了一次全新的视听盛宴。活动在九江市教科所万春华所长激情洋溢而又语重心长的开场白中拉开帷幕。万所长明确指出此次活动的目的就是统编教材策略单元与习作单元的教学探究，点出了统编教材如此编排的重要意义，对广大的小语界教师更是寄予了厚望。在场的每一位语文老师无一不认真聆听，对接下来的三堂课充满了期待。

来自双峰小学的江海花老师执教的六年级作文课《围绕中心意思写》在前不久刚刚结束的第三届全国小学青年教师语文教学观摩活动中荣获前三甲，此刻可算令足不出户过了一把作文瘾。整堂课江海花老师循循善诱，娓娓道来，由此及彼，由扶到放，可谓是抽丝剥茧，层层深入。借助例文《爸爸订计划》将单元作文技巧“重要部分详细写，不重要的部分简单写”渗透得淋漓尽致。整个课堂精致、有效，不拖泥带水。在场的所有老师无一不点头称赞，直呼精彩。

再看双语学校的两位同课异构的老师，将三年级策略单元通过自己独特的解读完美呈现。方芳老师通过引领学生想象，经过孩子们有感情有梯度有层次地反复朗读，升华情感。利用“填空式”说话，潜移默化地使学生明白什么是“预测”？并进行有效的预测。在课堂末给予孩子们足够时间进行感情的倾吐，让孩子们继续创编。在诗情画意里，孩子们由想到说，由说到写，语文能力得到充分训练，策略单元的魅力也充分展现。而另一位刘晓娟老师则从课文的内容入手，借助课文两边的小提示，剥笋般地引导学生明确什么是“预测”？如何进行“预测”？在对文本的解读中，刘老师从孩子们的回答中给出“预测”可以从生活经验出发，可以从课文内容思考，还可以在插图中寻找答案……如此种种，并不是老师生搬硬套给学生的，而是从学生出发，由学生自己提炼。整堂中刘老师的评价语言也是一大亮点，如“你真是一个观察仔细的孩子！”“你有丰富的生活经验！”“你真会读书！”……

在最后的评课环节，老师们畅所欲言，对今天的语文课堂给予了高度的赞赏。双语实验学校的李庐清校长最后总结指出，当下的语文教学不再仅仅是“听、说、读、写”能力的培养，还要加上“译、编”。语文教学的“阅读、背诵、写作”就是要“多读、多背、多写”……同时对一线的语文老师寄予了厚望，希望在今后的语文教研路上，能潜心钻研，与时俱进，不负芳华。