心理学家霍夫曼研究了有关儿童教养的文献，目的是了解父母的惩罚技术是否对孩子的道德发展有影响。那么，哪种教养方式更利于道德发展？他将三个主要的惩罚技术进行了比较。首先，撤销关爱，在儿童做出不良行为后，停止对他的注意、关爱和支持，换句话说，就是让他产生关爱缺失的焦虑。然后，权力压制，强制要求、人身约束、殴打以及取消特权等，这些运用长辈的权力控制儿童的做法可能会让儿童害怕、生气或怨恨。

最后，说服引导，面对某个行为，说出这一行为对他人产生的不良影响、需要改变的理由等。结果显示，说服引导对促进道德成熟特别有效。接受说服引导训练的孩子，道德发展更加成熟；而经常使用权力压制的父母培养的孩子，其道德表现更有可能不成熟。

为什么说服引导的教育方式更有效呢？在说服引导的过程中，宝宝情绪平稳，思路清晰，听了妈妈的分析，能顺着妈妈的引导重新评价自己的行为，产生正确的认识和自我体验。举个例子，宝宝在马路上乱跑，兴致很高，撞到了行人身上。妈妈及时制止了宝宝的行为，告诉他这样很危险，刚才若不是叔叔快速停下，他就会被撞倒。以后不能在马路上乱跑，可以去公园玩儿，那里环境优美、安全舒适，更适合宝宝玩耍。一旦宝宝感到内疚，就会及时改正。

另外有研究显示，对两三岁的宝宝讲道理有一定效果，它能提升孩子的同情心和共情能力，以及服从父母要求的意愿。愤怒、体罚、打骂孩子，没有顾忌孩子的尊严，高强度的权力压制模糊了他的认知，很容易导致孩子逆反、抗拒以及不懂得关心他人。耐心对宝宝说服引导，宝宝学规矩不等于做事就有了规矩，妈妈教了规矩不等于宝宝就能按照妈妈教的做，当宝宝不守规矩的时候，妈妈怎么办呢？

第一，强调某个行为产生的不良影响，宝宝不守规矩，不要惩罚，不管是吓唬还是打骂，都会带来不良影响，胆小的宝宝会害怕，胆大的宝宝会生气、怨恨。正确的做法是告诉宝宝他这么做会带来什么不良影响，对自己、对别人都不利。第二，向儿童解释某行为不恰当并且应该改变的理由，任何不良行为、不守规矩的行为，都不利于个人成长和社会交往。一次违规不改变，就会有第二次、第三次，次数多了，养成习惯了，改正起来就不容易了，一个满身坏习惯的孩子今后很难有良好的发展前景。你有什么更好的办法吗？欢迎在评论区留言。