听雨夜读 | 阅读的难度

转载自11月9日《人民公安报·剑兰周刊》

听雨夜读

阅读的难度

□张遂涛

小儿从小喜欢阅读，这本是好事，可是久了，发现他总沉浸在一些低幼的漫画书里，比如《爆笑校园》《查理九世》《怪物大师》之类，有些书已经看过多遍，仍一遍遍重读。我给他推荐的书籍，不是翻了几页即搁置一旁，就是根本翻也不曾翻开。

也许有人会说，孩子嘛，还小，喜欢看书就行。我一开始也这样想，可是再一想，也不对，毕竟他现在已经上小学五年级了。跟他同龄的朋友家的孩子，文学名著已经读了不知多少，长长短短的文章也已发表了30多篇。

不是一定要比，而是想想他们之间的差距就有点郁闷。

也不是孩子的阅读理解能力差。国庆节我们一家去露营，我带了本李娟写的《遥远的向日葵地》。他看到后连声惊呼说这本书太好看了，让我一定要借给他看。我自然答应，谁知借给他后也没见他再翻一页。

真是弄不懂他。

也许是因为自己没有这样的经历吧。我在农村出生长大，从小几乎无书可读，所以能抓到手的书基本上都被我读尽了。直到高中学校有了图书馆，才终于解了读书之渴，很多世界文学名著都是在那时候读的，读起来也没觉得有多大难度，读完还挺兴奋，感觉像是面前打开了一扇窗户。从那以后，有的书就看不上眼，总觉得是在浪费时间。

我以自己的例子向他说明，读书是需要像打游戏一样不断难度升级的，也只有这样，才能提高自己的阅读水平。但是总感觉像是鸡同鸭讲，丝毫不起作用。

不过，因为这件事倒是让我思考起阅读的难度这个问题。前不久，也有朋友跟我谈起这个问题，不过她用了另外一个词：阅读的舒适区。大意是这些年读的东西都在自己的阅读舒适区里，超越这个区域就难以读下去，比如社科人文历史之类有些难度的书籍。她明知这样不好，却难以摆脱。

说实话，我也有过这样的体验。有些书，读起来没有难度，又有趣味，很容易沉浸进去难以自拔。日子久了，就习惯了这样的阅读。稍微有些难度的书籍，不凭借毅力就难以为继。如果阅读时没有任何“功利心”，那么就更容易放任自流。

这种阅读方式，说得好听点是趣味主义阅读，反倒值得赞美。林语堂在《读书的艺术》一文中就声称：“一个人如果抱着义务的意识去读书，便不了解读书的艺术。”在他看来，读书的目的只是使人得到一种风雅和趣味，就像黄山谷说的，三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。而不是要“改进心智”，因为一旦想着要改进心智，读书的乐趣便丧失了。所以他认为风味和嗜好是阅读一切书籍的关键，而且世间也没有什么人人必读之书。

这话自然也不错。但我就想不明白，为什么同样是读书，有些人一辈子永远停留在读《故事会》的程度，有些人就可以充分享受阅读名著的快乐。难道真的如毕飞宇在《小说课》里说的，阅读也是需要天赋的？

幸而，我这人喜新厌旧，对于阅读同一类书籍总会很快就感觉腻味。对于新的、未知的东西，总有更多的兴趣。说到这里，我想明白了，那些习惯于呆在自己阅读舒适区里的人，其实是丧失了对新知的兴趣，对于突破边界，尝试另外一种不同的阅读体验心生抗拒。他们也许会觉得，已经这么舒服了，何必去冒险呢？其实如果他们能够大胆走出去，说不定会找到另外一片阅读的乐土。

他们对产生的阅读难度方面的挑战更难适应，就像一个气喘吁吁的业余爬山者，爬到一定的高度即感觉满足，对于更高的山峰只满足于远远观望，想到高处空气的稀薄和山路的艰难就心生恐惧，从而失去了挑战的勇气。

当然，挑战总是要付出代价的，这就需要有足够的恒心和毅力。这也正是我为何每年制订阅读计划时，总要把一些自觉难啃的骨头排在前列，好盯着它们，铆足干劲。至于那些在我的阅读舒适区里的书，我根本不会把它们列入我的阅读计划，因为这些书只是供我劳累时放松用的，根本不用费什么劲，顺手就读掉了。

现在我想明白了，敢情我儿子现在也是陷入他的阅读舒适区里出不来了。这可如何是好？

（图片源自网络）

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