最近正是学期过半，各个学校进行期中考试的时候。

孩子的语文期中阶段测查，倒在了看图写话上面，让我是哭笑不得。

紧接着，隔了一天，语文第五单元测试，看图写话又出了纰漏。

啥也别说了，加强练习吧！

有的人要说了，怎么总是见你对孩子的学习这样分析那样分析的，老师呢？怎么没找老师问问呢？家长做这么多，还要老师干什么？

不到万不得已，我不找老师（丢不起人啊），偶尔一次的失手，老师能说什么呢？只能表示理解，毕竟孩子平时的表现也不错。

老师平时该讲的都讲了，别的同学也没错啊，咱自己的孩子，只能自己再加把劲儿！

通过分析孩子的错误，我总结了3点：

1.审题不认真，

2.看图不仔细，想当然。

3.每一幅图都要写到。

然后我找了大量的图片，做成了一本练习册，准备每天看1幅图，只练审题和看图，口头作文，不动笔写。

这个图集我放到了百度云盘里，可以自己下载。资源来自网上，请不要做商用（商用就是侵权啦）。

链接：

https://pan.baidu.com/s/1qIyx4T7BJhdsZkG_MZYRWQ

提取码：ce3f

关于看图写话，我以前写过一篇文章，戳这里读《低年级看图写话，要点在哪里？》。现在我又经过了思考，补充了一些，形成此文。

看图写话可以分成3步。

一、审题

二、读图

三、下笔

一、审题

有的看图写话没有题目要求，就是一个大标题“看图写话”，接着一幅图。

有的看图写话还有文字要求，就需要先审题。

仔细地、一个字一个字地（真的有很多人做不到，很容易一眼瞥过去，就觉得掌握了全部信息）读题目要求，适当圈点、标记。

比如我家孩子错的这道题中，要求写出：想了什么，说了什么，做了什么。（卷子不在手里，没拍图片）

想了什么这个点没写，扣3分。

想克服这个问题，一靠认真审题，二靠平时练写（比如我要求孩子，平时写看图写话，都尽量要写到想了什么，说了什么，做了什么，养成了习惯，就不容易落了要求）。

二、读图

简单概括就是：

1.如果是多幅图，先看图的顺序。

2.再仔细看每幅图。

3.把几幅图连起来想一想。

比如这幅图，是第五单元的看图写话。孩子说，老师强调：最后一幅图小兔子和山羊爷爷挥手告别，这一点一定要写到，否则就相当于这幅图没写。而他写的是：山羊爷爷说：“谢谢你，小兔子！”小兔子说：“不用谢！”然后高兴地走了。没有挥手，没有说再见，相当于第3幅图的画面没有写全。

三、下笔

1.开门见山，交代清楚四要素：时间、地点、人物、事情。

2.注意每幅图之间的衔接。

3.可以用一些过渡、连接词，如：这时、突然，接着、然后。

4.在描写的时候，可以使用一些句式，最常见、也是低年级孩子最好用的句式首推：

• 有的…有的…还有的…
• 一会儿…一会儿…一会儿…

写这篇文章的时候，看到公众号“和松妈妈去游河”也写了一篇干货，（戳这里可读）《200字看图写话要写一小时？用上这些实战指导经验，变得so easy》，她家儿子上一年级，可见看图写话既是重点，又是难点。

这篇文章可供参考，里面有一些干货。但最要紧的，还是“功夫在平时”。

我最近开始读和听写作相关的书和课程，不约而同都提到“对生活的敏感性”——这是积累素材的方法。

而词语呢？也要靠平时积累，才能用文字表达出来。