史蒂夫·乔布斯，马克·扎克伯格和埃文·斯皮格尔有什么共同之处？

除了是拥有价值数百万美元的科技公司，和改变世界的企业家之外——他们都辍学了。

这可不是一个段子。

而且，他们也并不孤单，托马斯·杰斐逊，约翰D.洛克菲勒以及许多其他令人惊叹的企业家也都曾经这么做过。

那么，究竟为什么这么多企业家在学校里如此不上进？我想可能有三个因素：

学习文化

传统中学和高等教育机构培养的学习文化不利于伟大企业家的成功。

传统的学习文化是存在一些问题的，其中最大的两个问题或许是学习方法和成功的量化。

因为，在高中和大学里，理论是王道。

具体而言，大多数学生期望通过听讲座和阅读教科书，来理解要学习的概念。

别误会我的意思：理论学习当然是非常有效的。所有的成功人士一定要对他们从事的行业有一个理论上的理解。

然而，对于企业家来说，理论学习需要在某种类型的触觉学习的支持下才是最有效的。

斯皮尔伯格辍学后开始拍摄电影

换句话说，传统的学习文化都是关于理论而不是行动。

传统教育机构会经常进行测试，而不是利用触觉学习习惯，触觉学习也就是在实际操作中收到的直觉和经验反馈。

第二，成功是需要量化的。

然而，在传统的学习机构中，成功大都是基于考试成绩，或者说“纸上工作”，而不是基于切实的进步。

相反的，企业家需要受到实际结果的激励，例如，从学习概念到启动项目，理论跟实操结合。

企业家的成功通常也就是指成功做成了一个项目。

创新与懒惰的结合

让企业家获得成功的一个关键原因是他们拥有巨大的创造力。

有些人认为这种创造力来自好奇心，有些人认为是天生的才能。两者都是合理的。

但多年来，我遇到了许多企业家，他们成就了自我，甚至将自己变成了另外一个人。

我认为，这种创业创新的最大驱动力之一就是懒惰。

我们都听过这样的说法，“更聪明地工作，而不是更努力地工作。”

这是许多企业家的核心信念：通过更聪明地工作，许多人发现他们可以拥有极大的创新性和开创性—并且可以是懒惰的。

这是非常重要的，但是这种创新和懒惰的成功组合往往直接或间接地突破传统教育的范畴。

当然，所有的学校都崇尚创新，尽管许多人的创新速度极慢。而官僚结构和对资金预算的限制往往会影响这种能力。

但是懒惰？

学校里的“偷工减料”从未获得奖励。许多教师甚至用参与程度的高低来作为评估学生整体成绩的指标，以鼓励努力。

个人主义

为什么企业家在学校里一无是处的第三个因素是：个人主义。

每个传统的学习机构都有一个社会背景，一个“冷静”的学术背景。因为说实话，能够被大众认可的感觉很棒。出于这个原因，人们通常会迎合这种文化。

但你问问自己，上一次发生突破性事件的时间是什么时候？有多少是因为顺其自然而发生的？

真相是，逆向行动才会带来巨大变化，逆势行动是那些崇拜逆向思维的人带来的。

今天，每个人都承认史蒂夫乔布斯有一个聪明的头脑。但在他被认为是个了不起的人物之前，他就是一个书呆子一样的家伙，因为不合适、不喜欢书法而被退学。

即使是现在，这听起来仍很“奇怪”，但事实无法辩驳。

伟大的企业家崇拜个人主义，然而在校园里特立独行并不总是很酷。

“C”学生，大学辍学和平庸：这是我们通常提到成功企业家时最后一定会提到的。

无论背景如何，将史蒂夫·乔布斯这样的人等同于失败是没有太大意义的。

企业家对世界的看法不同，所以他们的习惯，行为和对成功的定义可能对他们在课堂上没有多大帮助，但我们都应该感到高兴的是，这是让他们改变世界的原因。

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