北京师范大学珠海校区来了！近日，教育部批复同意建设北师大珠海校区的消息迅速传播开来，引发社会广泛关注。北京师范大学为何选择广东？这所“双一流”建设高校落户珠海，究竟能给珠海和广东带来什么利好？伴随着北师大珠海校区的到来，如何搅动广东师范高等教育的一池春水？对此专家表示，北师大珠海校区的建设是多方共赢结果，北师大落户广东将触发“鲶鱼效应”，带动全省师范类高校做加法、上台阶。

完成过渡：北师大珠海分校2024年终止办学

北京师范大学珠海分校“升级”的消息由来已久。4月9日，考生和家长的期盼终于有了结果：教育部正式批复，同意北京师范大学在北京师范大学珠海分校基础上建设北京师范大学珠海校区。

北京师范大学和珠海结缘始于2001年。当年，教育部批准设立的北京师范大学珠海教育园区开始建设，2003年改为现名，纳入独立学院范畴。按照教育部的规定，珠海分校的教学组织和管理由北京师范大学负责。珠海分校建校初期，北京师范大学即选派以知名学者和教授为骨干的师资队伍，承担珠海分校相关专业的教育教学工作。

北京师范大学副校长、北京师范大学珠海分校校长涂清云向记者介绍，北师大珠海分校自办学以来，始终传承百年名校北京师范大学“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统，秉承“学为人师、行为世范”的校训精神，继承北师大先进的办学理念和严谨的治学态度，积极培育凝练学科专业特色，巩固发展国际化特色，培养应用型人才、做应用型研究，在同类高校中起引领作用。

回顾十几年的办学历程，北师大珠海分校走出了一条独具特色的教育创新道路，是我省乃至全国独立学院中的佼佼者。记者了解到，该校于2015年率先实现在广东本科2A批次招生，2018年该校面向内地27个省份招生，一本线（或优投线）上考生1234人（2017年为692人）。该校毕业的13届近5万名学生，初次就业率平均在96%以上，高于我省高校平均水平。近年来毕业生中考取境内外研究生的比例均在10%以上，大多进入国内“双一流”大学建设高校和世界知名大学。

根据规定，北京师范大学珠海分校将于2021年停止招生，2024年终止办学。教育部表示，在珠海分校终止办学前，切实保障教育教学质量和受教育者的合法权益。在珠海分校终止办学后，妥善安置现有教职工，严格履行相关法律程序，确保珠海分校规范、有序、稳定退出。

南下办学：组建高等教育学院和一带一路学院

“我看好北师大珠海校区的建设！”清华大学教育研究院常务副院长史静寰教授直言，广东省和北师大做了一个双赢的举措，很值得期待。

作为国内师范高等教育的“领头羊”、“双一流”建设高校，北京师范大学此次落户广东有何具体考量。此前，北京师范大学副校长王守军在解读珠海校区转型升级的规划发展情况时透露，该校明确以北京校区、珠海校区为两翼的一体化办学格局。北京校区、珠海校区将形成各有侧重、优势互补的功能定位。

其中，珠海校区将建设成为与北京师范大学北京校区同一水平的南方校区，将建设成为中国基础教育教师的“黄埔军校”，将着力构建政产学研用一体化的创新型“教育硅谷”。该校区规划师资规模1100人，在校生规模12500人，其中本科生8000人，硕士研究生4000人，博士研究生500人。

北师大的宏伟蓝图绝不仅仅是“移植”优质的师范教育，还有更加深远的打算。记者获悉，珠海校区将建设未来教育学院和一带一路学院，培养未来卓越教师，推进学科交叉创新。

有教育专家解读，这种学科专业布局高度呼应了国家新兴战略发展需求、广东本地经济社会发展需求和北师大自身可持续发展需求，将实现由传统师范高校向综合型“双一流”建设高校迈进，对广东的教育信息化和智能化做出示范引领，深度服务珠海和广东的外向型产业发展，助力粤港澳大湾区融合发展。

影响布局：广东呼唤更高质量师范高等教育

广东是经济大省、强省，需要有优质的教育与之相匹配，师资培养成为当务之急。

作为一座拥有2000多万人口、200万中小幼在校生、近19万名教师的特大城市，深圳没有一所专门师范大学，让这种紧迫性显得越发突出。去年8月，深圳提出筹建一所高水平师范大学，摆脱以往教师主要依靠引进的做法，提高教师自主培养能力。

“通过联合办学，与优质大学的合作来提升自己的高等教育整体发展水准，同时带动基础教育和整个区域的发展，这个综合考量是值得参考的。”史静寰认为，珠海得以先行一步，靠的是拥有本地化发展基础的院校升级而来。她指出，搞高等教育不像搞经济，可以以较快的速度发展起来，而是需要更长时间的积累。从这个意义上来说，用引进的方式是比自组大学更加便捷的一种手段。

目前，全省有全日制师范类院校5所，包括华南师范大学、广东技术师范学院、广东第二师范学院、岭南师范学院和韩山师范学院。肇庆学院、惠州学院、韶关学院、嘉应学院都是由师范类院校升格、合并而建成的，仍保留师范教育的底子。另外，广州大学、深圳大学、汕头大学、东莞理工学院、佛山科学技术学院等也都设置师范类专业。

从师范类高校布局可见，大部分全日制师范类院校聚集在广州。由于历史原因，粤东西北负责师范生培养的高校发展水平还存在一定差距，优质资源较为稀缺。因此，2018年2月1日，省教育厅出台了《广东“新师范”建设实施方案》（下称《方案》）。《方案》特别指出，坚持教师教育以师范院校为主，师范院校以培养教师为主的原则，引导师范院校合理定位。结合“粤东西北高校振兴计划”，统筹资源加强粤东西北地区师范院校建设。2018年5月14日，省教育厅组建了11个“广东省创建国家教师教育创新实验区”，采取“高校+地级市”的结对帮扶模式，合作共建单位覆盖全省21个地级（以上）市。

通过强带弱、大带小，“新师范”的广东试验有了一定的效果，但是师范高等教育领域仍然需要一次“阵痛期”，才能获得新生。肇庆学院教师教育学院院长肖起清教授指出，作为国内师范高等教育的引领者，北京师范大学落户广东必将触发“鲶鱼效应”，对全省高等教育格局是一次再造和重构，起到重要的引领和示范作用。广东的师范类高校原有的办学状态和办学格局受到冲击后，势必会做加法、上台阶。肖起清说，肇庆学院下一步将依托全省教师发展中心，积极促成“校校合作”，让熟悉当地基础教育情况的高校与“双一流”建设高校强强联合，共同为师范教育做一点力所能及的事情。

【记者】杜玮淦

【实习生】许钰敏

【图片】北京师范大学珠海分校提供

【校对】杨远云

【作者】 杜玮淦

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端