中国网11月15日讯（李小野）近日，来自崇州、简阳、新津、新都、蒲江的7位教师，结束了在成都市棕北小学两轮共10天的“成都市乡村青年助力计划”跟岗学习活动。

“4112”是棕北小学自主创生的“泡菜坛”团队研修模式，十年磨一剑，分工+合作，项目+团队，四种角色轮转体验，让跟岗教师带着好奇和期待，走进棕北小学的课堂，亲自参与实景体验。

棕北小学校本研修原来有三大板块，“基于主题的课例研究”、“成果推广”、“技能培训”。赵诗雨老师《追根溯源 修炼内功》的计算教学专题分享让大家聚焦计算教学三件事：第一，围绕计算教学，钻研知识，重审课标、理解教材，换位思考；第二，不仅让算理为算法的学习而服务，更要让算理为小学数学学习阶段的逻辑推理养成服务；第三，落实算法，通过量的积累、适度的记忆、灵活的应用、充分的对比来保证技能的达标养成。

棕北小学新教师执教一年级课程《做个加法表》，学生自主整理、发现规律都毫无经验。第一节课后，何志坚老师对本节课的环节落实和细节处理提出了具体的优化意见。新教师利用两节课时间进行修改、调整后以相同的教学内容再次进行实践，取得了良好的效果。跟岗教师感叹高效率、快节奏的实景磨课，非常有效地促进了新教师快速地成长和进步。高密度、大容量、快节奏是棕北小学数学课堂的鲜明特点，何志坚、李瑶、任媛、王彦四位指导教师分别呈现了四堂精彩的课堂。

跟岗教师组成一个教研组，模拟4112教研活动形式。由李静老师执教上一节研究课。在准备李静老师的《搭配中的学问》一课时，跟岗学习小组齐心协力团队作战。11月9日，李静老师在三年级一班作了第一次试讲；11月12日，李静老师在三年级二班完成了一节精彩的研究课。在实践中，跟岗教师深切感受到“4112”模式让团队力量得以充分展现，让研修过程得以落实，为校本教研提供了很多可借鉴的经验。

棕北小学相关负责人表示，十天的跟岗研修--“实景研修共话成长”。棕北小学和跟岗教师组成了一个研修共同体，既有观念上的碰撞，又有理论上的增长，更有课堂教学实践的践行。