教师这个职业，人人都很羡慕，不仅收入高，而且还稳定，每年还有带薪的寒暑假，但是由于地区、学校和职称的不同，教师的工资收入差别也是很大，相差几千块都不足为奇，造成了有很多老师辛辛苦苦忙碌，但是其工资待遇却不好，每天起早贪黑，有的还是班主任处理很多杂事，最难受的就是一线基层教师，还有在边远艰苦地区工作的老师。

目前抱怨最多的就是绩效工资，由于根据教学质量发放，其中存在着分配不合理、不公平的问题，使得教师工资差距非常的大，但是随着绩效工资的调整，绩效工资将会向一线教师倾斜，一线教师的福利来了，工资会逐步提升，绩效工资结构也会优化。

绩效工资会随着教师职称、教龄的调整而调整，因此绩效改革后，教龄长很可能收益最大，目前很多人抱怨教师职称的不合理，职称是评定一个老师的工作能力及职业素养，而现在可能已经变了味，相信会在以后得到改善。如果教龄长是考核绩效的标准，相信还是会很公平的。这也是吸引更多人才来做教师这份职业的一种可行方法。

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你一定不会现发个这句子有语病

病句它形如幽灵，穿梭在我们的试卷中。虽然说它不经常出现但是也是只要出现就可以豪取我们一大片考生的题型，在这里我为大家简单整理了一些知识来帮助大家来理解和做我们的病句辨析题。

病句的类型有哪些在这里我不在做多余的赘述，在这里我主要介绍一下查找病句的方式。

1.语感审读法

在病句分析过程中，我们可以调动语感，从感性上察觉语句是否有“毛病”，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则要再做比较，明辨原因，以便加以修改。 例如：“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。”“不管„„极端不利”显然不合习惯，此句是病句。

2.语法分析法

对于一个句子，我们可以通过分析句子中的各个成分之间搭配关系，看它们是否符合现代汉语语法规则。

①找主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，看是否搭配得当。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。 ②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思、情趣和表达习惯，看指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。

③看关联词语是否用得恰当。

3.逻辑分析法

有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑分析法。逻辑分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

4. 类比法

对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。原句结构较复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。

除了上述的方法外我们还要有一些注意的事项使我们病句中时常出现的

1.注意较复杂的句子和长句子 病句常常隐藏在较复杂的句子和长句子中间。对于较复杂的句子和长句子，我们可以采用“去枝叶，留主干”的办法，看各成分之间的搭配是否得当。即运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。 例如：自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。 我们通过去掉“枝叶”后，留下的“主干”是“人次参与观摩”。现在，我们一眼就可以看出毛病所在：“人次”是一个量词，它不能和“参与观摩”搭配，这是主谓搭配不当。

2. 注意句子中的介词

介词常常把全句的主语纳入自己的“囊中”，造成主语的缺失。这类介词主要有：“由、由于”、“通过”、“对、对于”、“当„„”、“在„„”。这些词在病句考题中出现的频率非常高，出错的频率也非常高,因此,考试时一定的关注这些介词。 例如： (1)英国原本有可能大规模种植一种抗除草剂的油菜，但由于抗议团体的干预，使这项计划最终泡汤。 介词“由于”把“使”的主语“抗议团体”纳入的自己的“囊中”。去掉“由于”即可。

3. 注意具有两面性的词语

句子中有“是否”“能否”“好坏”“得失”“成败”“高低”等肯定与否定、正面与反面相叠的词语时，要考虑一面或两面是否搭配得当。 例如 (1)能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。 “能否”与“具有重大的意义”前后不对应，应去掉“能否”。 (2)当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。 “科学技术进步与否”是两方面，与“国家富强”一方面搭配不当。去掉“与否”。

4.注意句子中的代词

代词是文章表达中的一种省简方式，使用它的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会使文意变得模糊，让读者无法理解或引起读者的误解。我们在做题时，要对句中出现的代词作认真分析，弄清它所指代的对象是否明确，否则，我们就应当很快地判断它所在的句子是病句。 例如： (1)三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。 造成例句表意不明的原因是句中的人称代词“她”指代不明，“她”是指“三妹”，还是指“葛姐”，还是另外的人?若把第一个“她”改为“自己”，第二个“她”去掉，整个句子的意思就明白了。

以上就是我们病句辨析中要注意到的一些简单的问题，希望大家可以认真学习，来提升自己病句修改的能力。